个案分析2.doc

初中数学学困生的个案分析
一、 初中数学学困生的定位
1、 初中数学学困生的界定？
2、 初中数学学困生产生时代背景。
3、 八年级学生马向雨记不熟乘法口诀。
二、 初中数学学困生产生的主要原因
1、 家庭不重视；
2、 数学在生活中的实际应用不强；
3、 “假素质教育”；
4、 中、小学教师的原因；
5、 中学数学自身的特点。
三、 怎样解决初中数学学困生的问题
1、 深入学生内心，找到学困的症结；
2、 开化寒冰，引入暖流；
3、 记录经验，加以推广。