政教处范文小学“六星”学生评比方案 .doc

政教处范文之小学“六星”学生评比方案
　　一、目的意义：
　　学生的治理工作是学校治理的核心。为了更好地表达“以人为本”的理念，全力打造全优课堂，正确引导学生争当校园“明星”，自我约束，自主治理，养成良好的学习适应。全面、公正、合理考核评价学生。培养人格自尊、心理自强、行为自律、学习自主、生活自理、专长明显的一代新人，特拟定本方案。
　　二、评价依照：
　　拟定本方案的依照是新《中小学生守则》、《小学生日常行为标准》
　　三、评价原则：
　　1、方向性原则
　　2、全面性原则
　　3、面向全体学生原则
　　4、贴近学生实际原则
　　5、可操作性原则
　　四、六星内容及评价要素
　　礼仪星：
　　1、坚持使用礼貌用语
　　2、上学时坚持穿校服、戴红领巾
　　3、碰到老师能主动咨询好、和同学交流轻声细语
　　4、上下楼轻声慢步，礼让右行
　　5、参加升旗仪式时，庄重、标准
　　6、不打搅别人的生活
　　纪律星：
　　1、榜样恪守班级和学校的各项规章制度。
　　2、服从学校治理，无严峻违纪和无违法行为
　　3、恪守公共秩序和交通法规，保护公用设备
　　4、恪守网络道德，不到营业性网吧
　　卫生星：
　　1、讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔废弃物。
　　2、热爱劳动认真做好清洁值日工作，积极参加公益劳动和社会实践活动，主动做力所能及的家务活，个人生活可以本人料理。有良好的个人和公共卫生适应
　　3、珍爱生命，远离烟酒，回绝毒品。
　　学习星：
　　1、有良好的阅读适应和较浓重的阅读兴趣
　　2、积极参加学校组织的晨诵、午读，阅读考级、古诗考级成绩均为“优”
　　3、读书量大，依照不同学段，1-2年级读课外读物不少于10本；3-4年级不少于30本；5-6年级不少于50本
　　专长星：
　　1、能独立考虑、积极探究，参与研究性学习，有记载。成绩（期中、期末或平时测验）为优秀、良好级
　　2、有制造认识，勇于探究，遇到咨询题积极考虑寻找处理咨询题的方法。
　　3、有较强的动手才能，能对周围的小日用品进展功能利用和开发，并能独立制造一些科技作品
　　4、、积极参加校内外各项制造性活动
　　进步星：
　　1、尊师守纪、积极进步。
　　2、刻苦勤奋、成绩喜人。
　　3、带着全班、共同进步。
　　4、关怀班级、争取荣誉。
　　5、老师助手，同学典范
　　五、评选方法：
　　1、每生每月进展评价。首先由学生本人据实自评，然后利用班会课分组评议，最后由班委会、班主任会同各科任老师意见，最终确定星级学生名单。
　　2、有严重违纪行为遭到学校纪律处分的学生，不能评获守纪星。待取消处分后，才有资历评获此星。
　　3、对六星学生，学校给予奖励。
　　4、按六星评比工程分设单项奖。
　　六、详细要求：
　　1、利用班会课分班组织学习“六星”内容及“评价要素”，要求每个学生都熟知“六星内容”及“评价要素”，以经常对照检查约束本人，指导本人学习生活。
　　2、评价不得走过场，凭印象，更不得以学习成绩优劣评价学生，要通过评价教育学生、鼓励学生、引导学生。
　　3、建立学生“六星评价档案”，班主任必须据实填写，评比结果及时公布六星学生名单。