大班美术活动好玩的芦苇花教案反思.docx

大班美术活动好玩的芦苇花教案反思 设计意图： 陈鹤琴指出：大自然、大社会是活教材，而我园地处农村，与城市相比，无论在文化背景、经济条件还是生活环境都有着天壤之别，但我们农村也具有不行低估的得天独厚的优势，取之不尽、用之不竭的自然资源。时下正是芦苇花盛开的季节，小河边、池塘里等浅水处，处处都有芦苇花的踪影。因此，我结合大班幼儿的兴趣和年龄特点，设计了这个美术活动：好玩的芦苇花，让孩子在观赏、操作中体验和感受创作的乐趣。活动目标：1、初步了解芦苇花，探究其多种玩法。2、能依据芦苇花的外形用添画的方式制造出不同的造型。3、在活动中体验创作的乐趣。4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动预备：1、相关课件。2、芦苇花、白纸、各色卡纸、双面胶、剪刀、黑笔、水彩笔等帮助的材料。活动过程：一、熟悉芦苇花1、出示PPT，引导幼儿了解芦苇的生长环境。师：你们熟悉图中的植物吗?（芦苇）你们知道芦苇长在什么地方吗？(幼儿叙述后，教师播放课件)师：芦苇在水里长呀长呀，到了秋天你们发觉芦苇怎么啦？（芦苇开花啦）2、出示芦苇花，引导幼儿通过看、摸等多种感官熟悉芦苇花（1）师：你看到的芦苇花像什么呢？谁有不同发觉？（2）师：请你用手摸一摸，用小脸亲一亲芦苇花，有什么感觉呢？二、玩一玩芦苇花1、今日，我们来和芦苇花玩一玩，你可以把它变成什么？怎么玩呢？快来试一试吧！2、幼儿自由玩耍。3、请个别幼儿说一说、做一做，自己是怎么玩芦苇花的？三、教师示范创作，幼儿了解操作步骤。1、芦苇花不仅可以玩，还能变魔术呢。看看教师会把芦苇花变成什么呢？2、教师与幼儿一边互动一边示范创作。3、请幼儿说一说：怎样做成这幅漂亮的图画呢？4、请你们也来做一位魔术师，看谁能把芦苇花变得最好玩，最美丽。四、幼儿尝试制作，教师巡回指导鼓舞幼儿大胆想象，能利用芦苇花创作出不同的造型。五、观赏评价魔术师们，变好了吗？谁先来向大家介绍你把芦苇花变成了什么？活动反思：1、从选择的内容上看，比拟贴近农村孩子的生活，“芦苇花”是孩子们随处可见的比拟熟识的一种秋冬季植物，他们具有肯定的感性阅历，因此，做到了活动内容源自于“生活”。2、多媒体的使用使活动内容更加直观，便于幼儿理解,使幼儿更快更直接地了解到芦苇花的生长环境，符合幼儿的理解特点。3、以多种感官来刺激幼儿，让幼儿大胆地触摸、欣赏、感受芦苇花的特性，让幼儿宠爱上芦苇花，喜爱和芦苇花嬉戏，从而为制作扫把环节打下根底。4、作为综合活动,在设计过程中我注意了各领域的整合渗透，在制作环节中我不仅强调了艺术方面的美感，还注意了幼儿探究精神的培育。