大班音乐小老鼠捉迷藏教案反思.docx

大班音乐小老鼠捉迷藏教案反思 活动目标： 1.熟识歌曲的旋律和歌词，初步唱准切分音和休止符。2.在歌曲情境的提示下，学习唱歌嬉戏的玩法。3.在嬉戏过程中能适当掌握自己的心情，追逃时留意安全。活动预备：1.眼罩一个2.幼儿围坐成圆形。活动过程：1.教师讲故事，创设嬉戏情境，激发幼儿玩唱歌嬉戏的兴趣。（1）教师：有一只小老鼠，喜爱玩捉迷藏的嬉戏，他蒙上了眼睛，走进房间，东摸摸、西摸摸，摸到了小伙伴的尾巴，就又蹦又跳，快乐极啦！（2）教师：看看我这只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦！2.教师边演唱歌曲，边示范嬉戏玩法，幼儿观看并初步熟识歌词内容及歌曲旋律。（1）教师清唱歌曲两遍，示范嬉戏玩法，幼儿观看。（2）教师第三遍演唱歌曲，示范嬉戏玩法，引导幼儿了解歌曲完毕时的对话。（3）教师第四遍演唱歌曲，示范嬉戏玩法，引导幼儿了解完毕时两个小伙伴要做亲热的动作。（4）教师第五遍演唱歌曲，引导幼儿了解完整的嬉戏玩法。3.在教师的带着下，个别幼儿尝试摸小伙伴。4.引入猫捉老鼠的嬉戏情境，调动幼儿嬉戏的兴趣。（1）教师示范嬉戏玩法，幼儿观看。教师：房间里除了老鼠，还会有谁呢？教师连续示范玩嬉戏，幼儿观看。（2）引导幼儿用手指动作表现老鼠尾巴、猫尾巴。教师：假如请你用手指表现小老鼠洗洗的尾巴，可以怎么做？教师：怎么用手指表现小猫粗粗的尾巴呢？（3）在教师的带着下，幼儿尝试嬉戏。师幼共同嬉戏，重点引导幼儿观看教师如何摸尾巴。5.幼儿完整玩嬉戏。教学反思幼儿园教育指导纲要（试行）中特殊提倡要让幼儿成为学习的仆人，但究竟如何在你张我弛的唱歌活动中表达幼儿的主动性，如何让枯燥平淡的教学活动变得生动好玩，是经常困扰我们教学的一个难题，在本次教学活动中，我也在努力探究能够行之有效的教学方法。小老鼠捉迷藏是一首大班的音乐唱歌活动课。以前的音乐课根本上是结合着图谱进展教唱歌曲，而这次，我是结合猫捉老鼠的嬉戏进展唱歌教学。从图谱改嬉戏进展教学，这样的转变打破了以往的教学模式，让幼儿从嬉戏中学，不仅减轻了幼儿的负担，还提高了幼儿对学歌曲的积极性，可谓是一举数得。课的开头，我结合故事，创设情境，激发幼儿玩唱歌嬉戏的兴趣。接着，教师扮演老鼠，边唱歌曲，边示范玩嬉戏的方法，让幼儿进展观看；当我唱第三遍歌曲时，引导幼儿了解歌曲完毕时的对话，第四遍唱完时，再第三遍的根底上加一个亲热的动作；教师唱完第五遍歌曲后，引导幼儿了解完整地嬉戏方法。最终教师和幼儿进展嬉戏。这节课不仅学唱了歌曲，还引导幼儿与同伴愉悦的玩音乐嬉戏，体验嬉戏的欢乐，培育幼儿对音乐活动的兴趣。整节课，教师没有主动地要求幼儿演唱歌曲，完全是幼儿自发地演唱。以往的教学模式是，“教师教，幼儿学”，幼儿是被动地学习，一节课当中教师要很多次地强调课堂纪律，教学效果也不尽人如意，而今日，幼儿是在嬉戏中不需要教师要求，主动地唱，课堂效果特别地好。在合作表演时，同时也培育了幼儿的合作意识和交往力量，体验音乐的欢乐和美。让幼儿的身心安康成长，不能单靠说教，更重要的是靠熏陶，靠参加。本次活动我采纳逐层深入的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩嬉戏，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得学习在嬉戏中自然进展，更显趣味性。