八年级生物教案---血管.doc

人体内物质的运输 血管启东市南苑中学 施美香【学习目标】知识目标 1通过观察使学生理解动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点。2尝试区分三种血管以及血液在血管内流动的情况。能力目标 1通过学生对血管模型的观察和描述，培养学生的实验能力、观察能力、表达能力及 分析能力。 2通过学生对三种血管的比较，培养学生的概括、归纳的思维能力。情感目标 1通过学习血管及结构特点与功能，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。 2通过与同学合作完成脉搏的测定，培养学生自我保健意识，并学会相互协作。【学习重难点】重点：理解动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点。难点：1.组织好实验，达到理想效果。 2.能正确区分动脉、静脉、毛细血管。课前准备：血管模式图等挂图教学过程：【自主学习】自习书本P3-5页，完成以下思考题：1. 血管从粗到细，就像城市的道路一样，人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里。血管分为哪几种？2能搏动的血管是 ，手臂上的一道道“青筋”是 ，中医“切脉”切的是 ，我国在切脉方面著名的医学家是 。3与你的同桌合作完成脉搏的测定，记录你和你同桌的脉搏分别是 和 次/分。4动脉血管的作用是 ；静脉血管的作用是 。5毛细血管的作用是 ，为什么称之为毛细血管？6毛细血管有哪些特征与它的功能相适应？ （1） （2） （3） 。【合作学习】1. 感受血管的跳动：以4人为一个学习小组，交流寻找脉搏的方法，讨论：（1） 所有的血管都能跳动吗？（2） 动脉血管和静脉血管的管壁厚薄有何不同？（3） 为何动脉血管能跳动，而静脉血管不能跳动？（参考知识：动脉管壁一般可分为外、中、内三层，其中层主要是弹性纤维和平滑肌，使血管具有弹性和收缩性。动脉中层厚，静脉的管壁相对较薄。） 2. 在4人学习小组中交流所测的脉搏值，讨论（1） 男女脉搏有何不同?（2） 体质强弱与脉搏有关系吗？（3） 体育运动会导致脉搏的变化吗？（4） 为什么测脉搏要测3次？3. 在4人学习小组中交流讨论：血管壁弹性大小与血流速度有关吗？推断3种血管内血流的快慢。4. 在4人学习小组中交流讨论：静脉注射或抽血的部位是哪种血管？为什么要选择这种血管？5. 观察三种血管模式图，结合书本知识，同桌2人合作完成下表：血管名称动脉静脉毛细血管概念 分布 管壁特点 管腔大小 血流速度 6. 根据3种血管的定义和结构特点，推断血液在3种血管中流动的方向： 【课堂小结】在学习小组内交流本节课的学习要点，并相互提问以巩固知识点。【课堂反馈】1. 血液与组织细胞之间进行物质交换的场所是 ( )A.心脏 B.动脉 C.静脉 D.毛细血管2动脉和静脉的名称是根据什么而定的?( )A.血流方向 B. 血管粗细 C. 管壁厚薄 D.血流速度3. 人体血液循环系统的组成包括 ， 和 。4. 人体内二氧化碳扩散的方向是 ( )A. 血液组织细胞肺泡 B. 组织细胞血液肺泡C. 肺泡血液组织细胞D. 肺泡组织细胞血液5. 十年后你成为了一位南丁格尔，你要对病人的手臂打针，请问你要将针刺入哪一种血管？( )A.动脉 B. 静脉 C.毛细血管 D. 桡动脉6. 如果你是氧气，你会选择从哪一种血管进入细胞內？( )A.动脉 B. 静脉 C.毛细血管 D. 桡动脉7. 判断题(1)动脉是将血液从心脏输送到身体各部分的血管 ( )(2)动脉一般分布在身体的表层 ( )(3)静脉和动脉比,管壁较薄、弹性小,所以血液流动的快 ( )【教后反思】