古诗两首(春晓、村居）教案.doc

教案示例　
　　教学目的
　　1、认识“古”、“诗”等13个字，会写“古”、“声”等6个字。
　　2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
　　教学重点
　　认识13个生字，会写6个字；正确朗读背诵两首古诗。
　　教学难点
　　认识生字“醉”和书写“声、处”。
　　教学方法
　　以读代讲、读中感悟。
　　教学用具
　　课文插图，媒体资源：动画《春晓》。
　　教学时间
　　二课时
　　教学过程
第一课时
　　一、谈话导入
　　1、学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的？（指名说）
　　2、古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天。今天我们将学习两首描写春天的古诗。
　　3、板书课题，学生认读生字“古”、“诗”、“首”。
　　4、下面我们学习第一首古诗，谁能读准？（板书：春晓，指导读准“春”的读音。)
　　二、初读感知
　　1、老师范读（也可利用动画资源《春晓》中的范读部分辅助教学）。

　　2、学生自由读，要求读准字音，读通诗句。
　　3、分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的字音。
　　4、谁勇敢的站起来读给大家听一听？（多请几位学生读）
　　三、再读感悟
　　1、出示课文插图。
　　你看到了什么？（指名说）诗中哪里说了鸟？读给大家听。（处处闻啼鸟）同学们，瞧，（引导学生看图，想象鸟飞鸟叫的景象。）你想说些什么？（要求学生用自己的话说）
　　哪里讲了花？（花落知多少）（引导学生回忆自己见到过的花落的过程。）
　　学到这里，老师有一个疑问：花怎么顽皮地落到地上去了？请同学们读读整首诗，用一句诗来告诉我。（夜来风雨声）哦，我明白了，是夜晚风吹雨打的原因。
　　2、这么美的画面，大家一定很喜欢吧！那应该怎样读这首诗呢？
　　3、指导朗读。
　　4、以各种方式练习读。
　　四、读诗想画面，指导背诵
　　1、把眼睛闭上，听老师读古诗，你的眼前浮现出什么？（分小组说，指名说。）
　　2、指导背诵。
　　五、扩展活动
　　拿出你们手中七彩的画笔，画出美丽的春天吧！