学会分担父母的辛劳教案.doc

七年级第三课第三框
课题
学会分担父母的辛劳
学科
思想品德
课时
第一
学校
浦东新区新港中学
班级
七（1）
执教者
王娟
教学
目标
1.知识与技能：通过学习，使学生明确幸福家庭的建立需要家庭成员的共同努力，能够在日常生活中，关爱和孝敬父母，为父母做力所能及的事情。
2.过程与方法：由歌曲引入，通过讨论、案例分析、调查、影音资料等创设情境，引导学生认识从小学会自理和家务的重要性，懂得体会父母辛劳，学着主动去分担父母的辛劳。最后用《爱的宣言》的表达方式使学生在课堂上获得的认识能落实到行动中去，并且持之以恒。
3.情感、态度与价值观：体会父母的辛劳，激发学生对父母的感恩之情。树立以好逸恶劳为耻，以生活自理、辛勤劳动为荣的观念。增强我是家庭小主人，我也应该为家庭尽责的意识。认同爱和被爱都是一种幸福，自觉用实际行动回报父母，主动为父母分担辛劳。
教 学 过 程
教学环节
师生活动
设计说明
一、导入

二、创设情境，进入课题

（一）体验亲情

（二）学会生活自理

（三）分担父母的辛劳

三、本课小结

【节日导入】
师：每年11月的第四个星期四是美国的感恩节，还有两天就要到了，感恩节虽然不是中国的传统节日，但是感恩的心情我们却是一样的。在感恩节，你最想感谢的人是谁？
生：略。
师：这节课，就让我们怀着感恩的心境，去感谢我们最应该感恩的父母吧，让我们走进今天的课堂——学会分担父母的辛劳。
【出示课题】学会分担父母的辛劳（板书）
感悟父母的辛劳
（给学生发表格，同时播放歌曲《母爱》）
师：“你入学的新书包，有人给你拿，你雨中的花折伞，有人给你打，你爱吃的三鲜饺，有人给你包，你委屈的泪花儿，有人给你擦” 阎维文是这样诠释母爱的，母亲是伟大的，我们爱她。爱不仅仅是美丽的语言，更要体现在实际行动中。让我们看看在日常生活中我们做到了吗？
我日常生活中应该做的事：
我
已经做了
没有做
你自己整理书包的吗？

吃完饭你自己洗碗的吗？

早晨起床后你自己整理床铺吗？

早晨起床后你自己准备早饭吗？

你自己洗红领巾、袜子吗？

睡前你自己准备第二天的衣服吗

师：让我们看看母亲在日常生活中做的事。
父母日常生活中的事：
父母
已经做了
没有做
上班

打扫家里的卫生

整理房间

洗衣服、做饭

检查我的学习情况

整理我的卧室

整理我的书桌、书包

准备我每天的衣服、鞋袜等

准备我的早餐和零食

师：让我们比较一下日常生活中自己做的事和父母做的事，你有什么感受？

师：把父母为你做的事和你为父母做的事例举出来，作为砝码放在天平的两端，看看你的天平是否倾斜得太厉害？
亲情体验
师：爱的天平本身就倾斜的厉害，可是还有一个儿子却不以为然，让我们看看《儿子的账单》
洗碗 ￥1.00
整理自己的房间 ￥1.00
为你去商店 ￥3.00
出去倒垃圾 ￥1.00
考试获得第二名 ￥ 10.00
总计应获得 ￥16.00
师：如果你是这个儿子的爸爸妈妈，你会怎么说些什么？
生：略。
师：同学们的回答很精彩，让我们来听听这个儿子的母亲说了些什么：
Flash《妈妈的话》
师：如果你是故事中的儿子，听到母亲的这番话之后，你会对母亲说什么？
生：略。
师：爱的天平不能这么倾斜，让我们一起来加重天平的砝码吧。英国著名作家莎士比亚说：“被人爱与爱别人的人哪，你才是真正幸福的人。”让我们也成为真正幸福的人吧!可是，生活中我们该怎么做呢？
学会生活自理
师：刚刚我们做的表格显示，还有些同学根本做不到生活自理，请我们同学给他们点建议吧！
生：略。
师：在家庭生活中，老师希望我们能够成为生活自理的人，在家庭生活中承担起我们应该承担的责任。
师：生活中我们仅仅做到生活自理是远远不够的，我们还学会分担父母的辛劳。在生活中你是如何分担父母的辛劳的？
生：略。
Flash：《父母感言》
师：如果你是视频中父母的孩子，你有什么感受？
生：略。
师：这些父母的孩子，就在我们班，请他们站起来吧！让我们也成为这样的孩子而努力吧！
《爱的宣言》（发心型卡）写下你想为父母做的一件事。
让我们成为一个懂得父母，爱父母的真正幸福的人吧！
歌曲《懂你》

《母亲》使学生积极参与到整个的教学过程中。