培养幼儿安静倾听的好习惯.doc

培养幼儿安静倾听的好习惯最近，我发现班里的孩子特别浮躁，最外在的表现就是没有安静“倾听”的好习惯。不管是在听老师还是他人讲述时，都喜欢争相发表自己的意见。这样，就导致其余同伴无法听清楚，造成课堂纪律混乱。对于这个现象，我很焦虑。在思考过以后，我在课堂上更注重对幼儿进行“倾听”习惯的培养，并在一日活动中采取了一些有效的方法，来培养孩子安静倾听的好习惯： 一、晨间谈话“说新闻” 每天晨间谈话时，我会留有十分钟时间让大家来“说新闻”。我给孩子们布置了一个天天要完成的任务晚上回家后看天津电视台都市频道的都市报道60分，第二天选择一个你认为最有趣的新闻片段来说给大家听。我告诉他们，都市报道60分汇聚了哪些最有趣的新闻，使我们知道发生在天津的新闻，可以让我们了解到很多身边发生的事情。孩子们非常感兴趣，每天，他们都会认真看节目，为了第二天的说新闻做准备。 在这短短的十分钟里，我时时提醒他们要做一个文明的小观众，要尊重主持人，安静倾听新闻，并每天设置一个“最佳新闻奖”，让文明的小观众来当小评委。几个星期下来，我发现效果还是很明显的，孩子们“说”的兴趣日益高涨，“倾听”和“评价”的能力也得到了较好的发展。 二、离园前的“悄悄话时间” 每天晚饭后到离园前，我发现孩子们的情绪比较浮躁。我利用家长到来前的短短五分钟里，我设计了一个“悄悄话”。这个小细节不仅可以调节好他们的离园前的兴奋情绪，让他们能安静，也是培养他们倾听习惯的一个小细节。 每天我请五个孩子分别来和老师说一句悄悄话，然后由老师或者可以由幼儿自己来表演哑语，用动作和口型来让大家猜他说的是一句什么话。在别人表演的时候，教室里安静得鸦雀无声，孩子们都听的特别认真，看的特别仔细，生怕错过了任何一个字眼。孩子们都很喜欢这个小环节，他们把它当做了一个安静的游戏，在这个游戏里，每个孩子都体验到了分享和倾听的乐趣。 每天十五分钟，不仅让大家学到了知识，还锻炼了孩子们说和听的能力。在课上，他们插嘴的坏习惯改善了好多。我想，也是得益于这短短的十五分钟吧！