金子_第一课时_教案.doc

金子 第一课时 教案
一、 导入新课
板书课题：金子，齐读课题
同学们，你们见过金子吗？对它有哪些了解？
金子因为稀少而显得珍贵，所以人们喜欢把拥有金子看作财富的象征，于是就有许多人去寻找金子，我们把这样的人称作“淘（táo）金者”（认读）。今天，老师要和大家一起来学习一篇有关淘金者的故事，故事的主人公叫“彼（bǐ）得.弗(fú)雷特”（认读）。
二、自读课文
1、标上自然段序号
2、读准字音
三、检查自学情况
1、检查字词读音
2、分段朗读，正音
四、整体感知
再读课文，想：课文讲了一件什么事？
彼得的梦想是什么？
五、精读课文
1、学习第三部分（第7节）。
过渡：彼得的梦想实现了没吗？让我们把书打开，翻到故事的结尾，找找答案。
（1）彼得梦想实现了吗？你从哪里读到了？读给大家听听。指名读。
（2）哦，五年后，彼得的梦想终于实现了。（出示这段话）
此时彼得是怎么说这番话的？（不无骄傲）不无骄傲就是＿＿＿＿＿＿。
用你的朗读读出彼得的骄傲。指名读。
（3）让我们一起来分享彼得实现梦想后的自豪和喜悦。齐读。
2、学习第二部分（第1-3小节）。
过渡：我们也是有梦想的人。我们不仅要分享彼得实现梦想的喜悦，更要来见证彼得实现梦想的过程，探寻他实现梦想的奥秘。让我们赶紧把书翻到前一页，翻到故事的开头五年前。
（1）五年前来萨文河畔找金子的只有彼得一人吗？有多少人？快速浏览课文第一节，这一节中有哪个词告诉你来找金子的人很多？（蜂拥而至）什么叫蜂拥而至？能用你的两只手做个动作表示一下人们蜂拥而至的情景吗？这是说来这儿淘金的人不仅来得多，还来得快。
那他们一拥而来找金子，结果呢？一无所获就是说他们__——。
淘金者们满怀希望而来，却都一无所获，扫兴离去。让我们读好第一节，一起来感受一下他们内心强烈的失落。齐读第一节。
（2）这么多人都失望而归，没能实现自己寻金的梦想，难怪五年后实现了梦想的彼得会不无骄傲地对人说：“————”（出示彼得的话）
再次读彼得的话，你觉得哪个词更要强调？（唯一）唯一就是只有一个。让我们突出这个词，读好这个独一无二的成功者的骄傲。
（3）为什么那么多淘金者只要彼得一人找到“真金”呢？难道他比别人幸运吗？让我们先来看看彼得的淘金历程。请同学们轻声读读课文第二节，看看彼得是怎么淘金的。
交流：彼得是怎么淘金的？相机出示第二节。
请同学们用心默读这段话，体会一下彼得淘金淘得怎么样。（默默挖掘——很有耐心；埋头苦干了几个月——很辛苦；几乎翻遍了整块土地——淘得很细心）
如此辛苦、细致地挖掘，可彼得也没有——。彼得与其他淘金者一样失败了，这似乎在告诉我们：故事开头人们听说的萨文河畔有金子的传闻不是真的，是不可靠的。想在这里靠淘金发财也是不可能的，不切实际的。难怪彼得也失败了。
彼得没有发现一丁点儿金子，但目睹彼得挖金子的过程后，我们却能发现彼得身上与其他淘金者不一样的优点，你觉得彼得是个怎样的人？（不甘失败，执着，能坚持，肯吃苦耐劳）是的，彼得比起其他人更多了一份坚持。能用你们的朗读读出一个执着的、肯吃苦的彼得吗？指名读。
（4）读得真好！听出来了，比其他人多了一份坚持的彼得尽力了，面对着——，他——。幸运女神不但没有优待彼得，还让彼得在苦干了六个月后，连——，于是，一无所有的他准备——，到——。
齐读第三小节。
六、练写生字
坑、彼、甘、附、买、钱