《春姑娘的歌》音乐活动案例沙丽娟.doc

主题背景下的音乐活动案例
活动名称：欣赏《春姑娘的歌》（大班）
设计分析：
此活动是在“春天”这一主题下进行的。“春天来了，春天在哪儿呢？”孩子们带着这个疑问和爸爸妈妈在大自然中又看、又摸、又闻，发现了许多春天的显著特征，拥有了一定的知识经验。“春姑娘的歌”把优美的音乐与抒情的诗歌整合起来，把音乐活动与探索活动整合起来，在体验和感受美的意境中，让孩子们自由地想象，自由地表述自己对音乐的看法，从而在分段欣赏的过程中进一步感受和理解音乐的内涵。
活动目标：
在感受音乐的基础上，尝试用不同的材料为诗歌配乐，感受春天的美。
活动准备：
1. 音乐、诗歌。
2. 马夹袋、雨披、筷子等发出响声的废旧材料及沙球、钹、手铃等乐器。
活动过程：
一、教师用柔美舒缓的声音朗诵诗歌（听，春姑娘唱着歌来了。）
提问：听了诗歌有什么感觉？
二、完整欣赏音乐（诗歌真美呀，让我们走进更美的音乐听一听。）
提问：你好像听见了什么？看见了什么？
三、分段欣赏（音乐里究竟讲了什么事情？我们来仔细听听。）
1、欣赏第一段：
（1）这段音乐告诉了我们什么？
（2）用肢体动作表现春风吹拂的感受。
2、欣赏第二段：
（1）这是什么声音？
（2）试一试让身体不同地方发出打雷的声音。
3、欣赏第三段：
（1）春雷响了，发生了什么事？
（2）用语言节奏变现下春雨了。
四、完整配乐朗诵诗歌。
这么美的音乐，就是春姑娘唱的歌呀！
五、操作材料为诗歌配乐（今天我们来做小小配乐师，为春姑娘唱的歌伴奏。）
1、孩子探索各种材料发出的声音，教师倾听与指导。
2、个别指导：你刚才用了什么材料？听上去像什么声音？
3、选取一种材料为诗歌配乐：
教师朗诵诗歌，孩子配乐，然后教师引导他们辨别个别材料的性质，在进行第二次配乐。