苏教版一年级语文教案小学《y-w》综合资料.docx

苏教版一年级语文教案：y w综合资料苏教版一年级语文教案：y w综合资料 一、教学要求 1学会声母y、w，读准音，认清形，正确书写。2读准y、w和单韵母拼成的音节。3学会整体认读音节yi、wu、yu。二、教材说明本课包括六局部内容。第一局部是y、w和整体认读音节yi、wu，配有图画。第一幅图用衣服的“衣”提示y和yi的音，树杈提示y的形。其次幅图用屋子的“屋”提示w和wu的音，屋顶的外形提示w的形。其次局部是看图拼读音节。第三局部是比拟yiyi、wuwu和yu，同时学习整体认读音节yu及y和组成音节时上两点省写规章，还安排了看图读带调整体认读音节。第四局部是y、w的书写格式和笔画笔顺。第五局部是所学的23个声母。第六局部是一首儿歌，配有图画。y、w及yi、wu、yu的发音是本课教学的重点。三、教学建议（一）教学预备协作学习y、w和yi、wu、yu发音的录音带；字母卡片；写有23个声母的小黑板；画有四线格的小黑板。（二）字母教学和整体认读音节教学教学y、w应与yi、wu结合起来，可借助图画及“衣”“屋”的音帮忙读准它们的音。告知学生y、w是声母，读得轻短；yi、wu是整体认读音节，读得稍响且长，应整体认记。图中黑板上写着23个声母，只要求学生读一读，复习一下，没有其他要求。（三）拼音教学可借助图练习拼读音节，再用图印证。要发挥学生学习的主动性。比拟yiyi、wuwu和yu，让学生知道：y、i、yi都读“衣”，y是声母，称大y；i是韵母，称小i；yi是整体认读音节，由大y和小i组成。w、u、wu都读“屋”，w是声母，称大w；u是韵母，称小u；wu是整体认读音节，由大w和小u组成。和yu的读音一样，是韵母，yu是整体认读音节。yu中的u实际上是，y和组成音节，上两点省写。可以用儿歌帮忙记忆：“小很傲慢，眼睛往上瞧，大y帮忙它，摘掉傲慢帽。”或“小见大y，去掉两点还读”。教学带调整体认读音节y和w可放在比拟字母和整体认读音节之后，以稳固yu、wu两个音节。（四）书写指导重点指导写w。w由两个“v”组成，不要写得太宽。笔画名称：“v”叫斜下斜上。（五）扩展活动1读一读，用音节口头组词。y衣服医生一年级y阿姨y椅子已经以后y简单意见w乌云乌龟乌鸦w吴教师梧桐树w跳舞中午五星w大雾效劳淤泥y金鱼鲤鱼y下雨雨衣y玉米玉石2读一读，找出声母、韵母和音节。yi i y u wu w yu（六）课时安排教学本课可用2-3课时。四、参考资料y和wy（名称叫“呀”）和w（名称叫“哇”）是起隔音作用的字母。小学语文拼音教材把y、w当作声母教学。y读音同i，w读音同u，用来跟后面的韵母拼成音节