北师大版小学数学第八册第一课：小数的意义（一）教案.doc

课题
第一单元：小数的认识和加减法
第（ 1 ）课时(小数的意义)
我的教材解读（目标、重难点）

1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。
2、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，了解小数的意义，正确读写小数。
我的准备

我

的

讲

台

我的设计
时
间
学生
行为
时
间
我的回眸
一、激趣导入：
找一找生活中的小数，除了某些商品
用到小数外，找一找哪些地方用到小数。
二、探究新知：
1、小数的意义：
师：我们把一个正方形表示为“1”，请同学们把一个正方形平均分成10份，把其中的一份涂色，涂色部分用分数表示；十分之一可以写成0.1，0.1表示把1平均分成10份，其中的一份；十分之三可以写成0.3，0.3表示把1平均分成10份，其中的三份。
请同学们把一个正方形平均分成100份，把其中的一份涂色，涂色部分用分数表示，然后再试一试用小数表示。再把一个正方形平均分成100份，把其中的23份涂色，涂色部分用分数表示，然后再试一试用小数表示。
……
师：通过刚才的讨论，同学们发现分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。同学们还发现分母是10的分数是一位小数，分母是100的分数是两位小数，分母是1000的分数是三位小数。

2、小数的读写
同学们写了很多小数，如0.017;0.049。谁会读这些小数呢？
小数点右边第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位，同学们发现小数部分的数位名称和整
数部分有什么区别吗？为什么？
3、全课小结：

三、练习：
独立练习课本中的“写一写、读一读、说一说”的四道题。

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学生各自发言。

学生事先准备四个正方形，其中两个平均分成10份另外两个平均分成100份生：把“1”平均分成
10份其中的一份是它的
十分之一，其中的三份是它的十分之三。
生：十分之一可以写成0.1，0.1表示把“1”平均分成10份，其中的一份；十分之三可以写成0.3，0.3表示把“1”平均分成10份，其中的三份。
学生：把“1”平均分成
100份其中的一份是它的一百分之一，写成小数是0.01，其中是23份是一百分之二十三，写成小数是0.23。

学生独立做“练一练”
的第1、2、3题。

独立练习课本中的“写一写、读一读、说一说”的四道题。

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为进入新课做好准备。

理解小数的意义。

掌握小数的读写。

通过练习巩固所学知识。
课后巩固
我的板书

南方新课堂第1页1至5题。
生活中的小数和小数的意义
1. 小数的意义 2. 小数的读法
=0.1 =0.7
=0.01 =0.23
=0.001 =0.235
=0.017

我的反思
学生对小数的意义不是很理解，应加强练习。