学习行为态度评价问卷参考模版.doc

学习行为态度评价问卷参考模版
基本信息
姓名
晁晖
性别
男
年龄
46
学历
本科
职称
中高
教龄
26
学科

学段

年级 （班）

个人本项目研修计划
教学内容
知识目标:
1)复习二氧化碳制取。
2)了解二氧化碳的物理性质，理解二氧化碳的化学性质，知道二氧化碳的用途及对社会生活环境的影响。 
能力目标:
1)依据演示实验，掌握基本的实验操作技能。
2)初步形成学生的实验创新能力。

评价情境
1) 知识的感性认识上升为对知识的理性认识。培养学生从生活视角观察二氧化碳的存在及用途，再从社会视角分析其使用，体会化学与社会的关系；
2)  联系生命活动，认识二氧化碳的重要性；
3)  通过对温室气体之一的二氧化碳的介绍，增强环境保护意识，认识到我们只有一个地球。
评价内容
1.二氧化碳的物理性质，建议以探索式学习为主，让学生根据实验现象，得出二氧化碳的性质，而不是教师先讲二氧化碳的性质，然后做实验验证给学生看。
2. 讲授方法上，建议以谈话法为主，引导学生观察，与学生讨论每一点二氧化碳的具体性质。
3. 对二氧化碳的化学性质，在强调不可燃性和与水反应生成碳酸的同时，单独列出二氧化碳的不可燃性和一般情况下不支持燃烧的性质，有利于学生理解灭火这一二氧化碳重要用途。 
4.二氧化碳与澄清石灰水的反应，学生并不陌生。但不宜一次就讲到二氧化碳与碳酸钙反应得到碳酸氢钙，这样只会使难点集中，增加学生学习难度。
评定目的
评价结果主演用于：课前学情分析、了解课后达标情况
问卷/检核表设计