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诗歌鉴赏专题古典诗歌之炼字 【教学目标】体会古典诗歌的炼字之妙【能力目标】引导学生学习掌握古典诗歌炼字技巧，提高鉴赏古典诗歌语言的能力。【情感目标】激发学生鉴赏古代诗歌的兴趣， 提高学生的审美情趣。【重难点】炼字题的做题方法【教学方法】启发引导，合作探究。【教具】多媒体【教学过程】一、 导入新课：苏小妹与哥哥苏东坡和朋友黄庭坚一起玩吟诗游戏，苏小妹出了个对子要两位诗人填上两个字，把诗写完整，并能表达意境。这两句就是：轻风细柳，淡月梅花轻风扶细柳，淡月失梅花二、古典诗歌中的炼字何为炼字？所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。三、品赏佳句，推敲字词1.宋祁玉楼春：红杏枝头春意闹。2. 前村深雪里，昨夜一枝开。3.春风又绿江南岸。4. 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（声声慢李清照）5.“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”蒋婕一剪梅舟过吴江6.忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。四、学生讨论回答后，老师总结规律：词性角度：关照动词关照修饰语（形容词、副词、颜色词）关照特殊词（叠词、数量词）设问方式某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。某字历来为人称道，你认为它好在哪里？这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？五、题型示例：春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。请对首句中的“网”字进行赏析。答案：网，即网住之意。作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网，再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天，这个想象、比喻非常生动、新奇。表达了作者的惜春之情。新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。注：尘垢：尘埃。第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。答案：分别是“明”和“出”，明，即明亮之意；出，即秀出之意。雨后新晴，诗人极目野望所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下白水波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下碧峰秀出，更加富有层次。表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。 六、答题步骤：体悟该字在句中的含义，看是否运用修辞手法。展开联想把该字放入原句中描述景象。思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。七、练习：见幻灯片。八、小结：这节课，我们通过对以上诗歌中动词、形容词、数词等实词以及虚词的赏析，初步了解了古典诗歌的炼字技巧，学会从字词的修辞手法、展现的景象，表达情感以及结构上的作用去体会经典字词的妙处，希望同学们能将这节课学到的炼字技巧，运用到我们的诗歌鉴赏中去。九、板书：见黑板。