第四章光现象_第四节光的折射教学设计.doc

第四章 光现象
第四节 《光的折射》 教学设计
濮阳市南乐县元村镇初级中学 丁倩倩
课题
第四节《光的折射》
课型
新授课
教材分析
《光的折射》是在学习光的直线传播规律以及光的反射现象的基础上进行的，是解释日常生活中许多光学现象的理论基础，同时又是理解透镜成像的基础，在整个光学部分起到承上启下的作用，所以本节是本单元教学的重点。而新教材将本节教学要求定位在认识光的折射规律上，注重学生对折射现象的感知、体验和折射规律的探究。
学情分析
在前面的学习过程中，学生对于简单的光学物理量已有了一定的认识，但由于学生只对于直观的内容感兴趣，欠缺对现象本质的思考和理性化的思维过程，分析和解决实际问题的能力还有限，因此，在教学中就要根据学生的特点，从观察现象入手，通过小组探究，理论联系实际的方式引导学生认识折射现象，了解折射规律，让学生深切感受到物理与生活的联系。

教学目标
知识与技能
⑴了解光的折射现象。
⑵了解光从空气斜射入水中或其他介质中时的偏折规律。
⑶了解光在发生折射时，光路的可逆性。
过程与方法
⑴通过观察，认识折射现象。
⑵体验由折射引起的错觉。

情感态度与价值观
⑴培养学生实事求是的科学态度
⑵初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。
教学重点
探究光的折射规律。
教学难点
能灵活运用所学知识解释实际生活中简单的折射现象。
教学方法
实验探究法、启发式教学法、讲解法
课前准备
学生准备
激光笔、玻璃砖、刻度盘、钢笔、筷子、烧杯、水槽(掺有少量牛奶的水)
教师准备
激光笔、玻璃砖、刻度盘、多媒体设备
教学过程设计
教学程序
教学内容
教学设计
学生活动
设计意图
引入新课

学生体验：欣赏自然奇观的图片，判断这两种景象的真假：
（1）真的有高楼大厦矗立在海面上么？
（2）荒芜的沙漠中真的建有如此繁华的大都市吗？

学生观看、思考
领略大自然的神奇与美妙，激发学生的求知欲。

学生活动：将筷子插入水中，看下水中的筷子有什么变化。

这是什么原因呢？今天我们来研究光的另一种现象——光的折射，学后就可解释了。
板书课题：光的折射
学生实验并回答所观察到的现象
激起学生对光的折射现象探究的兴趣

新课教学

一、
光
的
折
射
现
象
提问：光在均匀的介质中如何传播？
猜想：如果光从空气斜射入水或其他透明介质中，光是否还沿直线传播？
（留给学生思考时间并让学生发表看法）
学生活动：利用激光笔和掺有少量牛奶的水进行探究。说出观察到的现象，由学生的回答再加以拓展引导得出光的折射概念。
讲解：教师结合图，介绍入射光线、法线、折射光线、入射角i和折射角r。

学生猜想

学生实验

通过简单实验，来理解抽象的概念。

二、
光
的
折
射
规
律
重复刚才试验，进一步探究：
（1）光从空气斜射入水中时，折射光线向界面偏折，还是向法线偏折？折射角大还是入射角大？
让学生猜想，并尝试画出自己猜想的折射光线的位置。
（2）改变入射角的大小，观察折射角怎样变化？
（3）当光从空气垂直射入水中时，光的传播方向改变吗？此时入射角和折射角各是多少度？

提出问题：如果反过来光从水或其他透明介质射入空气中，所得结论还能成立么？
学生活动：利用玻璃砖代替水重新探究上述3个问题，实验前教师需要对器材的正确使用方法进行说明。

学生作图
分组实验
（由于学生对物理的实验能力、分析能力、归纳能力正在初步形成，各方面的能力还不够强，所以可能出现对实验不知从何下手，或者是不明确观察和实验的目的。因而在实验中需要老师注意给予一定的引导。）

通过小组合作探究的形式培养学生动手操作能力和观察能力，体验团结合作带来的成功的喜悦。

教师将学生探究所得的规律进行归纳总结

观看动画：模拟实验过程，加深学生对折射规律的理解。

交流和讨论：光从空气射入水或玻璃等透明介质中时，反射和折射同时发生吗？光的反射和折射有哪些异同？
作图练习。
空气

玻璃

空气

水

学生讨论

学生作图
梳理知识，增强条理性。

加深学生对折射规律的理解。

巩固所学知识

三、
光
的
折
射
应
用
1、展示漫画图片，解释“水池变浅”的原因。
2、由“水池变浅”衍生出“叉鱼问题”。提问： 要想抓住这条鱼，向什么位置叉才能命中目标？
播放动画帮助学生验证猜想并利用课件解释鱼的虚像形成的原因。
3、学生讨论“筷子在水中变弯”的原因，并尝试画出光路。（可提示：与前两个实例的道理相似）
总结：前3个实例都属于从岸上向水中看的情况。
提问：如果潜水员在水中看岸上的树，是变高了还是变矮了?并将这两种情况进行比较。
4、体验钢笔错位
5、揭晓谜底：教师解释海市蜃楼的形成原因。

学生讨论、回答

体验由折射引起的错觉，并了解其形成原因。

培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

课堂小结

1、知道什么是折射现象。要求学生能叙述折射规律，在叙述时要注意斜射入的条件。
2、知道折射时光路可逆。
师生共同交流、总结。

3、能应用折射规律解释一些简单
的折射现象，并能根据入射光线画出折射光线的大致方向。

布置作业

动手动脑学物理P49 1——3

板书设计
光的折射
一、光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。
二、光的折射规律：
1、三线共面
2、两线分居
3、空气中的角大
4、在折射现象中光路是可逆的。
三、光的折射应用
2015年3月

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