五年级数学下第一单元图形的变换第一课时轴对称.doc

五年级数学下第一单元图形的变换
第一课时轴对称         
教学内容：课本2-4页
教学目标：
1.通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，
使学生正确认识轴对称图形的意义及特征；
2．能正确地找出已学过的平面图形的轴对称情况及对称轴；
3．培养和发展学生的操作能力、发现美、创造美的能力。
重点难点：会画对称轴和对称图形。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境生成问题 情境引入：
（1）欣赏下面的图形，谈谈自己的感受。

（2）老师这里也搜集了几个美丽的、常见的图形（课件出示）
二、探索交流，解决问题
1. 请同学们认真观察，然后把你的想法和小组里的成员说一说。
2. 全班汇报
根据学生汇报情况引导：
想一想：将上图中的每一个图形沿某条直线对折，直线两旁的部分能完全重合吗？
我们能不能给具有这样特征的图形起一个名字呢？根据学生回答揭示课题。
你们还见过哪些轴对称图形？
3.现在你能用自己的话说一说什么是轴对称图形吗？
课件出示:如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，
这个图形就是轴对称图形。学生齐读。
4.小练习：判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。 

5.探究轴对称图形的性质：
出示例题1：
 同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。
学生交流
教师小结：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形或者作对称图形。
6.学习例题2：
（1）引导学生思考：
  A、怎样画？先画什么？再画什么？
  B、每条线段都应该画多长？
（2） 在研究的基础上，让学生用铅笔试画。
（3） 通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。
三、巩固应用，内化提高
1.判断：下面的数字，哪些是轴对称图形，它们各有几条对称轴？
        0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
下面的字母，哪些是轴对称图形，它们各有几条对称轴？
         A B C D E F G H
像这样写法的汉字，哪些是轴对称图形？
        口   工   用   中   日   直   水   甲
2.我会画。利用课本149页的方格纸，自行设计一个图形，并画出它的轴对称图形。
四、回顾整理，反思提升：这节课你有什么收获？