苏教版一上zhchsh第二课时.doc

“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日教学内容zh ch sh r共几课时 2课型新授 第几课时 2学习目标1.能准确认读声母zh ch sh r和带调韵母（单韵母）组成的音节，学习三拼方法，能正确认读三拼音节。2.在愉快、乐学的氛围中，提高自学拼音的能力，体会学习拼音的乐趣。教学重难点教学重点：准确认读声母zh ch sh r和带调韵母（单韵母）组成的音节。教学难点：认读三拼音节。教学资源Ppt 小黑板 字母卡片 学生已有的拼读经验预习设计试拼语文书3233页的音节。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：复习旧知(3分钟)第二板块：认读音节(5分钟)第三板块：认读拼音词（10分钟）第四板块：区分平翘舌音（5分钟）第五板块：看图明图意（8分钟）【学程单】（1）请小朋友观察书33页的上面一幅图，根据学过的两拼音节的方法，试着练习三个字母相连的拼读。（2）运用拼读方法自由尝试下面的6个音节的拼读。 ( )（3）学习时间：3分钟第六板块：明确任务，完成作业（5分钟）第一板块：复习旧知，导入新课1.上一堂语文课，我们认识了这样8个新朋友（示：zh ch sh r zhi chi shi ri） 指名读，齐读。2.找找，哪些是声母，哪些是整体认读音节？3. 今天我们要一起去读准由zh ch sh r四个声母与单韵母组成的音节。第二板块：认读音节1. zh ch sh r喜欢与韵母交朋友，你们看，（出示：zha zhe zhu Cha che chu Sha she shu )2.自己放声拼读。3.指名读，教师正音。4.补充出示加上声调的音节，请学生拼读，为学习拼音词辅垫。5.分小组读，比比哪组读得好。第三板块：认读拼音词1.生独立观察5幅插图，看懂图意，先准确拼读拼音词，再围绕图意说一句话，尽量用上拼音词。2.交流（1）先指名读准拼音词，教师及时正音（主张拼读）。（2）多种形式朗读。开火车读，指名读。（3）选择最喜欢的一幅图说一句话，尽量用上拼音词。第四板块：区分平翘舌音1.观察32页下面6组图，读读图中音节，说说有什么发现。2.交流。3.对比（zhz chc shs ）4. 组词读。第五板块：指导看图，学习三拼音节。1.任务驱动2.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。3.巡视、参与小组合作探究。4.导学。（1）小朋友会拼吗？教给学生三拼音节的拼读方法。声介韵三拼连读，声轻介快韵响，和两拼音节对比练读（2）指导拼读，看准声母和声调，（3）指名读，师点拨，强调整体认读音节和三拼音节。第六板块：学习拼音词。 有些词语是三拼音节所表示的，小朋友看书33页下面两个拼音词，尝试练读，知道表示什么？1. 出示图画，学生自学。2. 小朋友们会拼了吗？知道这两个拼音词指什么？3出示拼音词，采用多种形式认读。第七板块：布置作业 完成补充习题二。作业设计1. 读一读，比一比，每一组音节有什么不同。Ga ka ha gu hu ku Gua kua hua gua hua kua 2.放声拼读3233页的所有音节。2