《宋庆龄故居的樟树》课时教学设计.doc

“学程导航”课时教学设计
施教时期　11年 月 日
教学内容
22.宋庆龄故居的樟树
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1． 在预习的基础上，能正确、流利地朗读课文。
2． 学会本课生字词，了解课文主要内容，理清文章的脉络。
3． 学习课文第一段，知道宋庆龄不愿搬家的原因，了解承上启下的写作方法。
教学
重难点
重点：能正确、流利地朗读课文，学会本课生字词，了解课文主要内容，理清文章的脉络。
难点：知道宋庆龄不愿搬家的原因，了解承上启下的写作方法。
教学
资源
教材开发 ：
了解宋庆龄故居的造型及建筑特点。
相关材料：
宋庆龄生平事迹简介：宋庆龄，伟大的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义战士，举世闻名的二十世纪的伟大女性。她青年时代追随孙中山，献身革命，在近七十年的革命生涯中，坚强不屈，矢志不移，英勇奋斗，始终坚定地和中国人民、中国共产党站在一起，为中国人民的解放事业，为妇女儿童的卫生保健和文化教育福利事业，为祖国统一以及保卫世界和平、促进人类的进步事业而殚精竭力，鞠躬尽瘁，做出了不可磨灭的贡献，受到中国人民、海外华人华侨的景仰和爱戴，也赢得国际友人的赞誉和热爱，并享有崇高的威望。
学生经验 ：
村子边是否有樟树，课前可以让学生去看一看它的样子，还可以让学生去了解樟树的一些特征。
预习
设计
1．正确、流利地朗读课文，想想课文的主要内容。
2．自学生字，查字典或联系上下文理解下列词语的意思：稠密　瞻仰　繁衍 蓬蓬勃勃
3．按自然段之间的内在联系，给文章分段。
4．读《一课一练》缤纷园中的内容以及《补充习题》中的《宋庆龄小时候的故事》。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块：走近课文（5分钟）
1．学生交流所了解的樟树：
樟树，亦称“香樟”，常绿乔木。植物整体均有一种特殊的香味，可提取樟脑和樟油。木质坚固细致，制作的家具可防虫蛀，尽可放心把衣服放入其内，不蛀不蠹。
2．学生了解宋庆龄的生平：

3．学生齐读课题，理解“故居”的意思：曾居住过的房子、以前住过的地方。
第二板块：预习展示（20分钟）
● 预习作业2

1.
①学生读准词语。
②理解部分词语意思：
稠密：多而密。
瞻仰：恭敬地看。
繁衍：逐渐增多或增广。
蓬蓬勃勃：形容非常繁荣、旺盛。
③含有数字的成语：五湖四海、千家万户、十全十美、七上八下
写近义词和反义词：
稠密（浓密）（稀疏）
永久（永远）（短暂）
崇敬（尊敬）（鄙视）

● 预习作业1：课文朗读
1.小组选择喜欢的方式合作朗读课文。
2.指名小组朗读展示。
3.在教师指导下练读。
4.自由练读。
第三板块：整体感知（7分钟）
1.学生了解课文的主要内容：
课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处。
2.第4、5自然段。

3.第一段（1—3）写上海宋庆龄故居的庭院里有两棵樟树。
第二段（4—5）写樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气
且能永久保持的可贵之处。
第三段(6)写人们爱在两棵樟树前留影纪念。

第四板块：精读课文第一段（7分钟）
【学习单】
1.仔细看看图，观察宋庆龄故居的造型及建筑有些什么特点。
2.读读课文，想想宋庆龄为什么不愿意搬家。
3.小组讨论每小节之间有什么联系。
4.学习时间：5分钟。

1.学生自主学习。
2.展示：
☆了解宋庆龄故居的造型及建筑特点：宋庆龄故居是一个长方形军行院落，是一幢砖木结构的西式建筑，楼前是草坪，屋后是花园，四周樟树环绕，终年葱茏苍翠。
☆了解宋庆龄不愿意搬家的原因：
因为宋庆龄舍不得这两棵樟树，对它们十分珍爱。
☆体会每小节之间的内在联系，了解承上启下的写作方法：

每小节联系紧密，作者一开头未点明樟树，在这一段最后才点出，一方面给读者留下深刻印象，同时也能承上启下，过渡自然。
3.指导朗读，背诵。读出对樟树的珍爱之情。
第五板块：明确任务，完成作业
（1分钟）
第一板块：导入新课
1.出示挂图：这是什么？（板书：樟树）说说你对樟树的了解。

2.今天我们学习一篇有关樟树的文章。（板书课题）
教师简介宋庆龄。（见教学资源）
3.读读课题，理解“故居”的意思。

第二板块：预习导学
● 预习作业2
1.出示词语：
粗壮 稠密 保持 崇敬 瞻仰 纪念
年龄 搬家 四季常青 蓬蓬勃勃
繁衍后代 枝枯叶落
2.导学
①指名朗读词语，读准带点字的读音。
②理解部分词语意思。

③交流《补充习题》第一大题。

● 预习作业1：课文朗读
1.在小组内选择喜欢的方式合作朗读课文。教师巡视、观察学生合作学习。
2.学生展示朗读。

第三板块：整体感知
1.自由朗读课文，想想课文主要介绍了樟树的什么？

2.课文哪些自然段描写了樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气？
3.试着给课文分段，想想每段的意思。

第四板块：精读课文第一段

1.教师观察学生学习，思考导学策略。
2.导学：
☆谁来说说宋庆龄故居的造型及建筑有些什么特点？

☆想想宋庆龄为什么不愿意搬家？

☆这一段每小节之间有什么联系？

3.指导朗读，背诵。读出对樟树的珍爱之情。
第五板块：布置作业
1.抄写词语2遍。
2.背诵第1至3小节。

作业
设计
1.抄写词语2遍。
2.背诵第1至3小节。

“学程导航”课时教学设计
施教时期　11年 月 日
教学内容
22.宋庆龄故居的樟树
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
教学
目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．会用“无论……总是……”“只要……就……”造句。
3．通过细读课文，了解樟树的外形和生长特点。
4．通过对樟树品质的了解，领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。
教学
重难点
了解樟树的外形和生长特点。
通过对樟树品质的了解，领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。
教学
资源
补充宋庆龄小时候的故事。
预习
设计
1. 用“无论……总是……”“只要……就……”造句。
2. 了解樟树的外形和生长特点。
3. 想想樟树的可贵之处在哪儿？
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块：复习导入（2分钟）
1.齐读课题。

2. 知道了宋庆龄舍不得离开故居的两棵樟树。
知道了宋庆龄故居有两棵樟树。
知道了宋庆龄十分喜爱这两棵樟树。
第二板块：精读课文，感受“蓬勃”（12分钟）
1.蓬蓬勃勃。

2. 充满生机，很有精神；有旺盛的生命力。
3. 从关键词句感悟樟树的蓬蓬勃勃。
☆稠密的树叶绿得发亮。
从“稠密”看出樟树的叶子多而密，看出樟树枝繁叶茂；从“绿得发亮”感受到它充满生机。
☆樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。
从“枝干粗壮”体会到樟树很强壮，像一位勇敢的战士。
☆樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。
从“四季常青”看出樟树生命力顽强。
4. 句式训练：
无论是刮风还是下雨，它们总是那么蓬蓬勃勃。
无论是狂风暴雨还是天寒地冻，它们总是那么蓬蓬勃勃。
无论是炎热的夏天还是寒冷的冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。
无论是荒野角落还是冰天雪地，它们总是那么蓬蓬勃勃。
5.齐读第四小节，体会樟树的勃勃生机。

第三板块：悟一悟——品读“高贵”（17分钟）
1. 第5小节写了樟树的可贵。

2．默读第5小节，划出描写樟树可贵的句子。
3. 学生汇报交流：
☆“本身”是指与生俱来，本来就有。
☆即使当它……它的香气仍然不变。
体会到樟树的香气是很独特的。

☆拒虫。
只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。

4．这是对比，更能突出樟树本身的可贵之处。
5. 这是两棵稠密、具有香气的樟树。
这是两棵蓬蓬勃勃、香气扑鼻的樟树。
这是两棵蓬蓬勃勃，香气能驱虫并且永久保持的樟树。
这是两棵蓬蓬勃勃，香气能驱虫，永久保持，深受宋庆龄喜爱的樟树。

6. 齐读第5小节，体会樟树的可贵之处，读出对樟树的赞美之情。

第四板块：总结：树如其人（8分钟）
1．这是一位永葆革命青春、充满活力、大义凛然的特殊女性。
这是一位一身正气、爱国爱民的特殊女性。
2．樟树蓬蓬勃勃——宋庆龄的精神蓬蓬勃勃
樟树拒虫，香气永久保持——宋庆龄坚强不屈，一生正气
樟树有高贵的木质——宋庆龄有高贵的品质
3．学生齐读国际友人的话。

4．因为樟树长得蓬蓬勃勃，具有拒虫的香气，更因为宋庆龄就像樟树那样，是一位外秀内美，具有高洁的品格和坚毅的革命精神的伟大女性。她一身正气，令敌人畏惧，令人民崇敬。
第五板块：明确任务，完成作业（1分钟）

第一板块：复习导入
1． 今天我们继续学习《宋庆龄故居的樟树》。（齐读课题）
2． 通过上节课的学习，我们知道了什么？

第二板块：精读课文，感受“蓬勃”

1．读第4小节，找出一个最能体现樟树生长特点的词语。
2. 蓬蓬勃勃是什么意思？

3．请同学们再读读第四自然段，看看课文中哪些句子具体描写了樟树的蓬蓬勃勃？
出示：稠密的树叶绿得发亮。

☆樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。

☆樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。

4. 是啊，樟树生命力顽强。一年四季，三百六十五天，樟树要经历多少残酷的磨难呀？樟树会经历哪些磨难呢？你能用这样的句式来说一说吗？
出示：无论是　　　　还是　　　　　，它们总是那么蓬蓬勃勃。

5. 是啊，不管遇到多大的困难，不管条件多么恶劣，它们总是那么蓬蓬勃勃！多么顽强的樟树！让我们一起来读第四小节，体会樟树的勃勃生机。

第三板块：悟一悟——品读“高贵”

1．读读第5小节，看看这小节写了樟树的什么？
2. 樟树的可贵之处在哪里？请默读第5小节，划出相关的句子。
3. 交流：
☆ “本身”是指什么？

☆你从哪里看出樟树的香气能永久保持呢？
出示：即使当它……它的香气仍然不变。
从这句话中你读懂了什么？
引说句式：
是呀，即使当它枝枯叶落的时候，它的香气……
即使当它已经作为木料制成家具的时候，它的香气……
即使过去一年，香气……
即使过去十年，香气……
即使过去百年，香气……
更加可贵的是这永久保持的香气还能怎样？你从哪儿看出来的？

☆用“只要……就……”造句。
☆难怪，自古以来，人们都喜欢用樟树的木材制作成樟木箱，用来存放衣服，不仅可以防虫防蛀，而且气味芳香，沁人心脾。我们熟悉的樟脑丸就是从樟树的根、干、枝、叶中提取物质制成的。
4．课文既然写樟树香，能驱虫，又为什么要写其他树招虫呢？
5. 文章学到这，你觉得这是两棵什么样的樟树？

6. 这两棵樟树与宋庆龄一同度过春、夏、秋、冬，一同走过风风雨雨。看到它，我们不由得想起了他们的主人------宋庆龄。
7. 齐读第5小节，体会樟树的可贵之处，读出对樟树的赞美之情。

第四板块：总结：树如其人

1．课前，我们阅读了一些关于宋庆龄的介绍以及她的一些小故事。读完后，你对樟树的主人有了哪些新的认识？

2．樟树和宋庆龄之间有什么联系吗？

3．难怪国际友人这样称赞她：
美国记者安娜说：“她是我所知道的世界上最温柔，最高雅的女性。”
法国著名的作家罗曼罗兰说：“你认为我们卓越的宋庆龄只是一枝香溢全球的美丽鲜花吗？不！不！她是一头要冲破天罗地网的雄狮。”
4．这就是外国人眼中的宋庆龄，她的声名不仅在中国大地上传播，而且香飘四海，她的美德像樟树一样播撒着永远的芳香。
5．宋庆龄以高贵的人格和一生浩然正气感染着人们。在人们的心目中，樟树已成为宋庆龄的化身。让我们怀着崇敬的心情记住。（齐读课题）
6．现在你能说说人们为什么总爱在她故居的两棵樟树前留影纪念？

第五板块：布置作业
1.背出课文。
2.完成《一课一练》《补充习题》中未完成的题目。

作业
设计
1.背出课文。
2.完成《一课一练》《补充习题》中未完成的题目。

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