1、搭一搭（二）教学设计课题名称搭一搭（二）单位科目年级授 课 人课时安排授课时间数学二年级第一课时一、教学目标知识与能力：借助搭房子的操作过程中进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握书写格式。过程与方法：1、通过实际操作使学生体会到余数一定要比除数小。2、让学生正确掌握有余数除法竖式的书写格式。情感态度与价值观：培养学生主动探究的精神二、教学重、难点及突破重点理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握书写格式。难点让学生体会到余数一定要比除数小。教学突破在游戏中加强学生对有余数除法竖式意义的理解。三、教学设备、资源应用：课件四、教学过程教学流程教师活动学生活动（一）创设情景、
2、激趣导入昨天，我们会用小棒搭正方形，如果要搭房子，怎么搭？学生认真倾听（二）合作交流、自主探究1、出示主题图。让学生说说图意。6根小棒搭一个房子，16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？2、探究有余数的除法及其竖式的计算方法学生试着自己列出算式，再列竖式计算。展示不同学生的竖式并让学生说明竖式中各部分的含义，同时其他学生可以质疑。（因为有除法算式做引导，估计学生不会出现余数大于除数的现象，如果有的话，就直接拿来当作下一环节的样本，解决余数不大于除数。）2、完成“试一试”，体验余数一定要比除数小教师小结：在有余数的除法算式中余数一定比除数小。学生用16根小棒摆一摆，并列出除法算式。学生试着先自己列竖式，然后在小组内交流自己的竖式，并说明自己竖式中各部分的含义。班内交流三、应用迁移，巩固提高：1、完成练一练第1题。2、完成练一练第2题。3、用竖式计算。942151431964、钉一件上衣需要5个扣子，现有23个扣子，能钉几件上衣，还剩几个扣子？学生独立完成“算一算”，然后观察每道算式，在组内交流自己的发现。学生独立完成，集体评定。五、小结1、通过本节课的学习，你又有哪些收获？2、你今天最成功的是什么？你打算以后如何做？六、作业布置课本练一练3题。七、板书设计搭一搭（二）16根小棒可以搭几个房子？还剩几根？横式：166=2（个）4（根）竖式：6）16
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