小学数学北师大2011课标版四年级搭一搭.do.doc

搭一搭（二）教学设计
课题名称
搭一搭（二）
单   位

科    目
年    级
授 课 人
课时安排
授课时间
    数学
二年级

第一课时

一、教学目标
知识与能力：借助搭房子的操作过程中进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握书写格式。
过程与方法：1、通过实际操作使学生体会到余数一定要比除数小。
2、让学生正确掌握有余数除法竖式的书写格式。
情感态度与价值观：培养学生主动探究的精神
二、教学重、难点及突破
重点
理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握书写格式。
难点
让学生体会到余数一定要比除数小。
教学突破
在游戏中加强学生对有余数除法竖式意义的理解。
三、教学设备、资源应用：
课件
四、教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
（一）创设情景、激趣导入
    昨天，我们会用小棒搭正方形，如果要搭房子，怎么搭？
学生认真倾听
（二）合作交流、自主探究
1、出示主题图。让学生说说图意。
6根小棒搭一个房子，16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？
2、探究有余数的除法及其竖式的计算方法
学生试着自己列出算式，再列竖式计算。
展示不同学生的竖式并让学生说明竖式中各部分的含义，同时其他学生可以质疑。
（因为有除法算式做引导，估计学生不会出现余数大于除数的现象，如果有的话，就直接拿来当作下一环节的样本，解决余数不大于除数。）
2、完成“试一试”，体验余数一定要比除数小
教师小结：在有余数的除法算式中余数一定比除数小。
学生用16根小棒摆一摆，并列出除法算式。
学生试着先自己列竖式，然后在小组内交流自己的竖式，并说明自己竖式中各部分的含义。

班内交流
三、应用迁移，巩固提高：

1、完成练一练第1题。
2、完成练一练第2题。
3、用竖式计算。
    9÷4    21÷5   14÷3   19÷6
4、钉一件上衣需要5个扣子，现有23个扣子，能钉几件上衣，还剩几个扣子？
学生独立完成“算一算”，然后观察每道算式，在组内交流自己的发现。
学生独立完成，集体评定。
五、小结
1、通过本节课的学习，你又有哪些收获？
2、你今天最成功的是什么？你打算以后如何做？

六、作业布置
    课本练一练3题。
七、板书设计
搭一搭（二）

16根小棒可以搭几个房子？还剩几根？
横式：16÷6=2（个）……4（根）

竖式：   6）16