关爱女学生实施方案.docx

关爱女学生方案
关于进一步关爱留守儿童和女学生
工作的实施方案
各学校、幼儿园：
加强留守学生和女学生关爱工作是贯彻落实党的十八大精神的生动体现，是推进城乡协调发展、加强和创新学校管理、构建社会主义和谐社会的重要措施，是解决进城务工人员后顾之忧的有效手段，也是加强师德师风建设的需要。加强留守学生和女学生关爱工作，给予广大留守学生和女学生多方面的关爱和帮助，弥补亲情缺失，使其具有阳光心态和健康体魄，促进德智体美全面发展具有十分重要的作用。根据县委、县政府XX县区教体局的要求，结合本镇实际，特制定如下实施方案：
1.、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《中华人民共和国未成年人保护法》和教育部、全国妇联、中央综治办、团中央、中国关工委印发的《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》XX县区委常委会议、县政府常务会议精神，全面加强全县各级各类学校女学生和留守学生的关爱工作，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养
更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
1.、目标任务
1、通过对留守学生和女学生的调查分析和与他们的沟通交流，找到影响留守儿童和女学生健康成长的因素，有针对性的提出行之有效的措施和办法。
2、及时妥善的解决留守学生和女学生在文化教育、家庭生活、心理健康、社会保护等方面的问题，让所有留守学生和女学生“学有所教、困有所帮、爱有所依、监护有人、健康有保、安全有护”。
3、加强留守学生和女学生受教育的全程管理，建立学生档案。
4、对他们进行心理健康教育。学校积极开展有利于学生心身健康的活动，鼓励留守学生和女学生积极参与，缓解其孤独情绪。
5、加强安全教育。增强留守学生和女学生自救自护、应急避险能力，预防溺水、煤气中毒、食物中毒等意外事故对学生的伤害。
6、普及法律知识，增强法制观念。及时发现和纠正个别学生的不良行为，预防留守学生违法犯罪现象的发生。预防留守学生和女学生受到不法侵害，保护学生合法权益，保障学
生人身安全。实现全面覆盖、关爱到位，力争做到无盲点、无漏洞、零事故。
三、主要措施
1、成立领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童和女学生领导小组，中心校设立关爱留守儿童和女学生办公室，由中心校校长为组长，副校长为副组长，中心校女副校长和完小以上女副校长为成员，办公室设在中心校。中学、完小也要设立关爱留守儿童和女学生办公室，由各校校长、负责人担任组长，女副校长为副组长具体负责处理日常事务，各班配备的重点负责师德师风建设关爱留守儿童和女学生的副班主任为成员具体配合女副校长的工作。加强对留守学生和女学生的统一领导和管理，明确责任与分工保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守学生和女学生档案。在新学期学生报名时，学校要认真做好留守学生和女学生入学管理工作，学生报名时，分管女副校长和各班的重点负责关爱留守儿童和女学生的副班主任要全面了解留守儿童和女学生学籍变动情况，将保障留守学生和女学生按时入学。全面建立留守学生和女学生档案，将其父母外出务工情况和监护人变更情况逐一进行登记并及时更新，准确掌握留守学生和女学生信息。各初小和教学点，有中心校女副校长具体负责，各教学点负责人做好配合。
3、建立健全教师与留守儿童和女学生的谈心制度。要求完小、中学女副校长和负责师德师风的各班副班主任每周对留守学生和女学生每人谈话一次，中心校女副校长和教学点负责人对教学点留守学生和女学生每十天谈话一次，并详细填好记录卡。对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”和女学生要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
4、开展家校联动组织工作。完小以上女副校长和负责师德师风建设的班主任每月要对留守学生家访一次，并做好记录。对留守学生和女学生集中的学校分管女副校长要组建家长委员会，要遴选家长和监护人参加。家长委员会要引导外出务工家长以各种方式关心留守学生，协助学校加强留守学生教育，支持、推动学校对学习和生活困难的留守学生和女学生的帮扶。分管女副校长要对留守学生和女学生家长、监护人的家庭教育指导服务，增强其做好做好家庭教育的意识和能力。学校还应采用多种方式加强留守学生和家长的沟通与交流，如开设亲情电话、视频聊天、亲情书信等方式，是留守学生感受到父母的关爱。
5、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的
氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
6、注重对留守儿童和女学生的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，从分发挥心语室的作用，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育、自我保护教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
7、对留守学生和女学生进行法律知识教育，增强法律意识，学会运用法律武器保护自己。组织学生学习《未成年人保护法》、《义务教育法》及刑法中和学生生活相关的法律知识，观看法制宣传片、宣传画、开展法制教育等，使学会运用法律武器保护自己，维护自身合法权益。
8、大力开展关爱女学生、留守学生、住宿生活动。各校组织开展各种形式的家访、代理家长、心理辅导、学习困难和家庭困难学生的帮扶活动等，进一步加强关爱工作。
四、工作要求1.加强领导工作力量。教体局为全县完小以上学校配备女副校长，充实加强留守学生和女学生关爱工作的领导力量。各学校不得随意调换女副校长工作岗位或安排其他繁重的工作，导致师德师风和关爱工作无法正常进行。对于留守儿
童和女学生较多的学校，学校应根据自身情况，适当为各班配备师德师风、关爱留守学生和女学生的副班主任，重点配合女副校长开展工作，确保此项工作万无一失。
2.各校也要实行关爱留守学生、女学生工作与师德师风建设“直查直处直通车”，设立办公室，负责关爱留守学生、女学生和辖区学校师德师风建设工作，开展相关工作，向社会开设监督电话，接受社会家长的监督。实行“两代表一委员”评议学校师德师风制度。以镇为单位每学期邀请党代表、人大代表和政协委员、群众代表对学校的师德师风建设进行评议，按评议结果定为良好、满意和不满意三个档次，对评议为不满意的学校，要制定整改方案，查找主要问题，限期进行整改，并实行责任追究。
3.实行一级向一级负责工作机制，镇中心学校校长要与辖区各学校校长签订工作责任书；中小学校长要与分管女副校长签订责任书。分管女副校长与负责师德师风、关爱留守学生和女学生的副班主任签订目标责任书。
4、在师德师风建设工作中，分管女副校长在关爱留守学生、女学生方面与校长负有同等责任，分管安全工作副校长负有一定责任，违反师德师风问题的教职工负有直接责任。
银花镇中心学校
2013年8月27日
第二篇：关爱留守学生方案XX县区锡溪乡中心学校
关于开展关爱留守学生活动的实施方案
锡溪乡是一个劳务输出大乡，每年有近3000人外出务工，造成了大批的留守儿童，这些留守儿童渐渐成为学校的生源主体（据统计，我校留守学生占中小学在校学生总数的63.2%），为进一步贯彻省、市关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项‘要求，切实改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，为了有效解决留守学生的教育问题，针对留守学生“家教缺位、亲情缺失、交流缺少、监护缺乏”的现状，按照县教育系统开展关爱留守学生“十个一”活动的要求，结合我校实际，特制定关爱留守学生活动实施方案。
一、活动宗旨：
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，坚持科学发展观，遵循党的教育方针政策和教育规律，加强对留守学生的教育、管理和关爱，从思想上疏导、学习上辅导、生活上指导、言行上引导，并在生活上帮助、情感上沟通、习惯上培养、品德上塑造，让留守学生与其它孩子一样健康成长，为新农村建设服务，为农村经济社会发展服务，为构建和谐社会服务。
二、主要目标
1.建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；散居留守儿童建档率达98％；
2.100％的留守儿童都有临时监护人；每名教职工必须作一名留守学生的代理家长，尤其是做无人监护留守学生的代理家长。
3.3—6岁留守幼儿园入园率达90％以上；
4.留守儿童入学率、巩固率均达100％；
5.7岁以下留守儿童保健管理率达95％；
6.留守儿童计划免疫接种率达95％；
7.为留守儿童建立心理保健工作档案，建档率达100％；
8.到2010年社会各界与农村留守儿童结对帮扶率达95％以上；
9.对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100％给予法律援助；
10.留守儿童家长家教知识普及率达98％；
三、活动内容
：
1、建好一个“留守学生之家”。
学校要建一个“留守学生之家”，室内布臵要做到温馨、人性化、有文化品位，有档案资料柜并分班级存放本校留守学生档案袋，有一部电话机、一台电视机和dvd机、一台或多台计算机，有一定数量的艺体器材，有可供阅读的图书，每天有教师轮流值班管理并接受学生心理咨询，利用双休日节假日组织留守学生在“家”中开展活动。
2、开通一部亲情电话。
学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。
3、落实一名代理家长。
学校要为每位留守学生落实一名代理家长，代理家长可以是祖父母、外祖父母、亲友、社会热心人士、邻居，每名教职工必须作一名留守学生的代理家长，尤其是做无人监护留守学生的代理家长。
4、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。
学校每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。
5、参加一项课外兴趣小组活动。
学校要成立各种课外兴趣小组，组织留守学生至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富留守学生的课余生活。
6、谈一次心。
学校教师、代理家长每周与留守学生谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。
7、读一本好书。
教师或代理家长指导学生每学月读一本好书，三年级以上学生写一篇读后感，学校还可以开展读书活动、书评、读后感征文比赛等活动，陶冶学生的情操。
8、写一封亲情书信。
教育学生利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，或致以祝福，或汇报学业，或述说家
事，或报告喜讯，既培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。
四、活动组织
学校成立以党支部书记、校长雷晓全同志为组长、副校长郑清海副组长，团委书记黄治国以及各村小主任老师为成员的关爱留守学生“十个一”活动领导小组。
五、活动要求
1、各班及各村小要充分认识这项活动的重要性，紧迫性和现实意义，要从办人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务新农村建设，维护社会稳定的大局和高度出发，扎实抓好关爱留守学生“十个一”活动。
2、各班及各村小切实按照学校活动实施方案的有关安排做好留守学生“十个一”活动。
3、各班及各村小要创造性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让全乡所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。同时，要注意总结经验，发现和树立典型，强化对外宣传，扩大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱留守学生、帮助留守学生健康地成长，用我们的爱心托起明天的希望，让孩子们开开心心，同享一片蓝天。
第三篇：关爱留守学生活动方案关爱留守学生活动方案
一、指导思想
我班共有学生72人，其中留守儿童共计32人，留守儿童占全班总数的45%。他们的父母长年远走他乡出外务工，其中有45%的留守儿童是隔代抚养；34%是父母一方抚养，还有10%为亲属寄养或住宿，将近10%的留守儿童有厌学倾向，9%的留守儿童有不遵守纪律、学习不努力现象。
父母不在身边，学生的安全、教育、心理等成为了一个突出的问题，为贯彻落实党的教育方针，结合我班实际情况，切实加强农村外出务工农民留守子女的教育和管理，让留守学生在学校能安心地学习，特开展此活动。
二、活动目标
1、在教师中倡导“温馨”教育、“赏识”教育，让“留守学生”感受学校、班级温馨的“家”的氛围。
2、让每一个班主任都成为心理咨询的行家里手，让每一个办公室都成为留守生的心灵驿站。每个教师每学期不少于二次与“留守孩”谈心、交心。
3、开展主题教育活动，让留守儿童感受到温暖。如“主题班会”“我与你同行征文比赛”
4、建立学校家庭联系制度。要求教师要重点做好留守生的家访工作，每月与留守生家长至少联系一次，促使这项工作落到实处，取得实效。
5、建立结对帮扶制度。一是组织教职工与“留守孩”结成对子，加强个别辅导，实行全程跟踪教育。二是组织同龄优秀学生与“留守孩”结对子，开展生活、学习互动互帮活动。
三、具体措施
（一）切实加强领导，确定专人负责。
在学校建立关爱“留守学生”的领导组织，制订工作方案，安排专人狠抓落实。建立德育、心理教育辅导制度，辅导“留守学生”学习.
（二）建立健全“留守学生”档案。
内容包括学生姓名、班级、性别、年龄、父母姓名、打工地点、联系电话、学生监护人、学习成绩、行为道德、思想品质、学校帮教人等。
（三）开展主题教育活动，加强沟通交流。班主任与留守生交流谈心，详细了解他们的学习生活等情况，帮助他们解决心理上的困惑，
1物质上的困难，学习上的疑难。做学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。各班级要召开以“关爱留守儿童”为主题的班会，学校则多开展文体活动。拓宽学生视野，激活学生思维，增强他们的集体荣誉感和团结互助精神。
1开展“结对子”活动。班主任组织学生与留守儿童结对子，学习、生活上相互关心和帮助；同时，学校发动教师与留守儿童结对子，关心和照顾他们或进行一些生活物质方面的资助。
2、“五老”进校园活动。发动老干部、老党员等做义务校外辅导员，讲革命传统史，鼓励学生发挥艰苦奋斗、自强自立的优良作风，对留守儿童进行思想道德教育。
面对新的形势，如何建立起学校、家庭、社会三位一体的教育管理长效机制，是学校德育工作面临的新的课题，只有让留守学生的生命精彩，才有可能真正的让每一个生命都精彩；只有让每一个留守学生得到关爱，得到发展，我们的教育才能真正实现效益最大化，才能切实加强未成年人思想道德建设。
第四篇：关爱留守学生活动方案XX市西眉中学
关爱留守学生活动方案
一、指导思想
随着打工经济的兴起和农村剩余的劳动力的大量转移，越来越多的学生家长由于各种原因，不得不背井离乡，将儿女委托给祖父辈或其他亲戚照管。父母不在身边，学生的安全、教育、心理等成为了一个突出的问题，为贯彻落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实加强农村外出务工农民留守子女的教育和管理，让留守学生在学校能安心地学习，特开展此活动。
二、活动目标
1、在教师中倡导“温馨”教育、“赏识”教育，让“留守学生”感受学校、班级温馨的“家”的氛围。
2、让每一个班主任都成为心理咨询的行家里手，让每一个办公室都成为留守生的心灵驿站。每个教师每周不少于一次与“留守孩”谈心、交心。班主任每两月撰写一篇留守生工作随记。
3、班主任每周至少一次通过电话、书信等方式与家长或托管人联系，家长及托管人每月至少一次通过书信、电话与学校联系。家长与学生也要增加亲子互动与沟通。
4、建立学校家庭联系制度。要求教师要重点做好留守生的家访工作，每位教师对留守生每学期实地家访不少于5次，每月与留守生家长至少联系一次，促使这项工作落到实处，取得实效。
5、建立结对帮扶制度。一是组织教职工与“留守孩”结成对子，加强个别辅导，实行全程跟踪教育。二是组织同龄优秀学生与“留守孩”结对子，开展生活、学习互动互帮活动。
三、具体措施
（一）切实加强领导，确定专人负责。
在学校建立关爱“留守学生”的领导组织，制订工作方案，安排专人狠抓落实。建立德育、心理教育辅导制度，辅导“留守学生”学习；以班级为单位设立1
“留守学生”互助小组，并登记造册；两周召开一次“留守学生”会议；设立亲情热线，周末安排“留守学生”和家长通话交流。
（二）建立健全“留守学生”档案。
内容包括学生姓名、班级、性别、年龄、父母姓名、打工地点、联系电话、学生监护人、学习成绩、行为道德、思想品质、学校帮教人等。逐班逐生登记造册，摸底排队，建立档案；做到“七有”：有常规制度，有工作计划，有活动，有记录，有总结，有档案，有专人负责。
（三）管好“留守学生”的学校生活。
安排专人照顾“留守学生”生活，建立留守学生帮扶制度，给“留守学生”过生日；经常与“留守学生”谈心，发现他们在思想上、生活上的问题和困难，及时予以解决。
（四）、积极发挥团组织作用。
团支部积极组织团员和“留守学生”结对子，一帮一；组织开展各类文艺活动、联谊活动，丰富“留守学生”的课余生活。
（五）、办好家长学校。
开好两次家长会，一次安排在寒假，“留守学生”家长打工返乡的时候，利用这次家长会，相互交流学生的学习、思想等各方面情况，指导家长如何做好家庭教育；另一次安排在学期中，邀请全体“留守学生”在家的监护人参加，传授“留守学生”的教育方式、方法。通过办好家长学校，不仅促进了“留守学生”的教育，也提高了学校教育的整体水平。
面对新的形势，如何建立起学校、家庭、社会三位一体的教育管理长效机制，是学校德育工作面临的新的课题，只有让留守学生的生命精彩，才有可能真正的让每一个生命都精彩；只有让每一个留守学生得到关爱，得到发展，我们的教育才能真正实现效益最大化，才能切实加强未成年人思想道德建设。
XX市西眉中学
2007.09
第五篇：关爱留守学生活动方案董店乡第一中学
关爱留守学生活动方案
一、指导思想
随着打工经济的兴起和农村剩余的劳动力的大量转移，越来越多的学生家长由于各种原因，不得不背井离乡，将儿女委托给祖父辈或其他亲戚照管。父母不在身边，学生的安全、教育、心理等成为了一个突出的问题，为贯彻落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实加强农村外出务工农民留守子女的教育和管理，让留守学生在学校能安心地学习，特开展此活动。
二、活动目标
1、在教师中倡导“温馨”教育、“赏识”教育，让“留守学生”感受学校、班级温馨的“家”的氛围。
2、让每一个班主任都成为心理咨询的行家里手，让每一个办公室都成为留守生的心灵驿站。
3、班主任每周至少一次通过电话、书信等方式与家长或托管人联系，家长及托管人每月至少一次通过书信、电话与学校联系。家长与学生也要增加亲子互动与沟通。
4、建立学校家庭联系制度。要求教师要重点做好留守生的家访工作，每位教师对留守生每学期实地家访不少于5次，每月与留守生家长至少联系一次，促使这项工作落到实处，取得实效。
5、建立结对帮扶制度。一是组织教职工与“留守孩”结成对子，加强个别辅导，实行全程跟踪教育。二是组织同龄优秀学生与“留守孩”结对子，开展生活、学习互动互帮活动。
三、具体措施
（一）切实加强领导，确定专人负责。
在学校建立关爱“留守学生”的领导组织，制订工作方案，安排专人狠抓落实。建立德育、心理教育辅导制度，辅导“留守学生”学习；以班级为单位设立“留守学生”互助小组，并登记造册；两周召开一次“留守学生”会议；设立亲情热线，周末安排“留守学生”和家长通话交流。
（二）建立健全“留守学生”档案。
内容包括学生姓名、班级、性别、年龄、父母姓名、打工地点、联系电话、学生监护人、学习成绩、行为道德、思想品质、学校帮教人等。逐班逐生登记造册，摸底排队，建立档案；做到“七有”：有常规制度，有工作计划，有活动，有记录，有总结，有档案，有专人负责。
（三）管好“留守学生”的学校生活。
安排专人照顾“留守学生”生活，建立留守学生帮扶制度，给“留守学生”过生日；经常与“留守学生”谈心，发现他们在思想上、生活上的问题和困难，及时予以解决。
（四）、积极发挥团组织作用。
团支部积极组织团员和“留守学生”结对子，一帮一；组织开展各类文艺活动、联谊活动，丰富“留守学生”的课余生活。
（五）、办好家长学校。
开好两次家长会，一次安排在寒假，“留守学生”家长打工返乡的时候，利用这次家长会，相互交流学生的学习、思想等各方面情况，指导家长如何做好家庭教育；另一次安排在学期中，邀请全体“留守学生”在家的监护人参加，传授“留守学生”的教育方式、方法。通过办好家长学校，不仅促进了“留守学生”的教育，也提高了学校教育的整体水平。
面对新的形势，如何建立起学校、家庭、社会三位一体的教育管理长效机制，是学校德育工作面临的新的课题，只有让留守学生的生命精彩，才有可能真正的让每一个生命都精彩；只有让每一个留守学生得到关爱，得到发展，我们的教育才能真正实现效益最大化，才能切实加强未成年人思想道德建设。
董店乡第一中学
2012年9月
第19页 共19页