学前儿童情绪的发展讲义专家讲座.pptx

,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,你见过刚出生婴儿吗？他们有没有情绪表现？什么时候有？是怎样情绪表现？,学前儿童情绪的发展讲义专家讲座,第1页,【教学目标】,经过本课时学习，认识学前儿童情绪发生和分化，把握学前儿童情绪发展普通趋势。,学前儿童情绪的发展讲义专家讲座,第2页,学前儿童情绪发生和分化,学前儿童情绪发展普通趋势,主要内容,2,1,学前儿童情绪的发展讲义专家讲座,第3页,1.1,原始情绪反应,观察和研究表明，儿童出生后就有情绪。,新生儿或哭，或平静，或四肢舞动能够称为原始情绪反应。,原始、基本情绪是进化来，是不学就会，天生。,1.1.1,本能情绪反应,1,、学前儿童情绪发生和分化,哭,四肢舞动,平静,本能情绪反应,学前儿童情绪的发展讲义专家讲座,第4页,1.1.2,原始情绪种类,怕,怒,爱,由限制儿童运动引发。表现：身体挺直，手脚乱蹬,因为大声和失持引发。表现：发抖、大哭、呼吸急促、双手乱抓,由抚摩、轻拍或触及身体敏感区域产生。表现：平静，展开手指、脚趾,行为主义创始人华生依据对医院500多名婴儿观察提出：新生儿有三种主要情绪，即,怕、怒和爱,。,学前儿童情绪的发展讲义专家讲座,第5页,1.2,情绪分化,1.2.1,加拿大心理学家布里奇斯情绪分化理论是最有代表性理论。,学前儿童情绪的发展讲义专家讲座,第6页,1.2.2,林传鼎情绪分化理论,系统化阶段（5岁以后）,分化阶段（15岁）,泛化阶段（01岁）,往往是生理需要引发情绪占优势,0.5,3,个月，出现了,6,种情绪：欲求、喜悦、厌恶、忿急、烦闷、惊骇。,4,6,个月，开始出现由社会性需要引发喜欢、忿急,。,情绪开始多样化，从,3,岁开始，陆续产生了同情、尊重、爱等,20,各种情感,一些高级情感开始萌芽，如道德感、美感。,这一阶段基本特征是情绪生活高度社会化。,这个时期道德感、美感、理智感等各种高级情绪到达一定水平，相关世界观形成情绪初步建立。,学前儿童情绪的发展讲义专家讲座,第7页,出生,46周,3,4,个月,6,8,个月,半岁,1,岁,1.2.3,伊扎德情绪动机分化理论,1.5,岁左右,惊奇、痛苦、厌恶、最初步微笑和兴趣,出现社会性微笑,出现愤恨、悲伤,5,7,个月,出现惧怕,出现害羞,出现依恋，分离难过、陌生人恐惧,出现惭愧、自豪、骄傲、操作焦虑、内疚和同情等,学前儿童情绪的发展讲义专家讲座,第8页,2,学前儿童情绪发展普通趋势,情绪：,普通把低级、简单较不稳定、冲动性强、比较外露、与生理联络比较亲密体验称为情绪。,情感：,把较高级、复杂、较稳定、冲动性弱、比较不外露、社会性较强体验称为情感。,学前儿童情绪的发展讲义专家讲座,第9页,整体来说，学前儿童情绪过程，主要带有情绪特点，逐步出现情感特点。,学前儿童情绪的发展讲义专家讲座,第10页,学前儿童情绪和情感发展趋势,自我调整化,丰富和深刻化,社会化,学前儿童情绪的发展讲义专家讲座,第11页,2.1,情绪和情感社会化,情绪中社会性交往成份不停增加,引发情绪反应社会性动因不停增加,表情社会化,学前儿童情绪的发展讲义专家讲座,第12页,2.2,情绪和情感丰富和深刻化,情感日益,丰富,包含两种含义：,其一，情绪过程越来越分化。,其二，情感指向事物不停增加。,情绪和情感,深刻化,，是指指向事物性质改变，从指向事物表面到指向事物,更内在,特点。,学前儿童情绪的发展讲义专家讲座,第13页,2.3,情绪自我调整化,情绪冲动性逐步降低,情绪稳定性逐步提升,情绪和情感从外露到内隐,学前儿童情绪的发展讲义专家讲座,第14页,谢谢各位评委！,学前儿童情绪的发展讲义专家讲座,第15页,