小学数学人教一年级十几减7、6教学设计.doc

义务教育人教版小学数学一年级下册
《十几减7、6》教学设计
执教：永州市零陵区黄古山小学 唐良斌
指导：永州市零陵区教学研究室 彭忠浩

教学内容
人教版小学数学第二册第14页例3，完成课本第14页“做一做”及练习三第3题。
教学重点、难点
1.能熟练地口算20以内的减法。能举例说出十几减7、6的口算过程。
2.经历与他人交流各自算法的过程。通过独立探究和合作学习，能主动获取十几减7、6的口算方法，会正确计算十几减7、6的退位减法。
3.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。通过数学学习，使学生学会与他人合作与交流，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
内容分析
本节课是第二单元20以内的退位加法第3课时，教学课本本节课是在学生对“破十法”已经比较熟悉的基础上进行教学的，让学生以已有的操作经验为基础，通过对数据的观察，直接说出自己的思考过程，帮助学生逐步实现从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡。
“做一做”中的3道练习题，从直观到抽象，体现了对“想加算减法”的巩固练习。
学情分析
本课时是在学生学习了十几减9、8的基础上，进一步学习“十几减7、6”，让学生经历与他人交流各自算法的过程，并通过观察比较感受 “想加算减法”的简捷性。
教学重点、难点
重点：初步掌握十几减7、6的口算方法。
难点：感受“想加算减法”的简捷性。
教法、学法
教法：合作交流法、总结归纳法
学法：自主探究法、迁移类推法、小组交流法
教学过程
一、情景创设，生成问题
1.谜语导入
谜面：凸眼睛，大嘴巴，身体要比尾巴小，青青水草衬着它，好像一朵大红花。
谜底：金鱼
二、探究交流，解答问题
1、出示情景图，说一说数学信息
小朋友们，我们一起来看看老师的图片上面都有什么？
学生回答：金鱼，黑金鱼，红金鱼。
2、提出问题，列出算式
a、一共有13条金鱼，红金鱼有6条，——？（你们能提出什么样的数学问题，并列式）
b、一共有13条金鱼，黑金鱼有7条，——？（你们能提出什么样的数学问题，并列式）
c、老师小结，板书课题，十几减7、6
3、小组合作，探索算法
13－6＝？
学生小组讨论探究计算方法。
4、汇报交流计算方法
分组汇报计算方法，老师板书。
5、比较不同算法特点
算法的多样化和优化
三、练习应用，熟练算法
1、尝试练习
13－7＝？
2.做一做
13-5= 13-8= 13-4= 13-9=
看看哪些小朋友是做的最快最好的
四、拓展练习，创新思维
1、动脑筋
6+7=
13-6=
13-7=
9+4=
13-9=
13-4=
8+5=
13-8=
13-5=

老师问，同学们做了这组题目，说说你们发现了一个怎样的规律？

2、想一想
5+( )=11 8+( )=15 6+( )=15
11-5 =( ) 15-8 =（ ） 15-6=( )
3、总结
这节课我学会了什么？
板书设计
十几减7、6
13-7=6（条） 13-6=7（条）

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