C04初中数学八年级单元上课实践示例：《全等三角形的判定(1)》4活动建议研修活动建议.doc

研修活动建议

1.与同行交流，对课例《全等三角形的条件（一）》提出优化意见。
2.认真阅读以下书籍，正确把握知识的生长点、思维的连接点和方法的迁移点，重视对学生的学情分析，熟悉学生当前的知识、经验和生活结构，善于将学生将学知识与学生的认知起点联系起来，并以此来指导今后的教学实践.
⑴义务教育教科书.数学.八年级.上册/人民教育出版社，2013（12）．
⑵《义务教育数学课程标准（2011年版）》.中华人民共和国教育部．北京：北京师范大学出版社，2012（1）．
⑶李庾南.自学·议论·引导教学论［M］.北京：人民教育出版社，2013（7）.