高校思政教育受党建创新工作机制的影响.pdf

222 时代论坛 高校思政教育受党建创新工作机制的影响高校党建工作和思政教育工作一脉相承，做好党建背景下的思想政治教育工作，是培养学生树立正确人生观、价值观、世界观的有效途径，是学生实现德智体美劳全面发展的重要媒介。面对新时代背景下的新任务、新举措，高校必须将党建工作与思政教育工作深度融合，聚焦创新党建工作机制，谋划思政教育的新思路和新方法，将提升党建工作质量和思政育人质效深入融合、一体推进，形成党建质量提升和思政育人工作合力，促进学生全面成长成才。高校党建工作及思政教育状况高校思政教育背景展现的复杂性相对明显。高等教育进入普及化阶段后，高校的结构布局、管理制度、课程内容、教育评价等都呈现出多样化的特征，信息技术与教育深度融合，教育交流合作广泛开展，新一轮“双一流”建设启动，高校之间竞争日趋激烈。这就要求高校必须顺势而变，把握自身的对应方位，以质量求生存，以特色求发展，不断提高核心竞争力。培养创新的根本在于“人”，学生是高校的主体，高校在加强思政教育工作的同时，必须做到紧紧依靠学生，以学生为根本，特别是面对信息碎片化的复杂形势，学生在国内国际大环境的背景下更有自身的多样化、个性化特点，社会环境和教育环境有着自由开放的特征，对学生一定程度上有着负面影响，特别是一些辨别能力和自控能力差的学生，往往会“一叶障目”，不孙毅（延边大学吉林延边133000）摘要：国家综合发展实力及社会发展效果深受教育事业人才培养效果的影响。面对社会发展对高素质综合型优秀人才的迫切需求，高校成了人才培养的重要场所之一。因此，高校必须做好教育教学等工，这就要求高校必须在创新党建工作机制上下功夫，将党建工作与思政教育深度融合，做实做细新时代党建背景下的思政育人工作。特别是为了引导高校学生党员实现积极向上、乐观健康的成长，就必须做好党建思政工作中激励机制的创新、运用。但是，研究发现国内诸多高校党建思政工作激励机制内容匮乏、滞后，影响了实际运用价值。因此，文章主要聚焦高校思政教育受党建创新机制的影响，进一步探讨在新时代党建背景下高校思政工作的重要性。关键词：思政教育；党建；创新；工作机制；激励机制基金项目：吉林省高教教育协会基金项目：高校思想政治教育工作适应机制研究（项目编号：2021002615）。做细致深入的论证，就发表一些片面错误的言论和看法，也一定程度上产生错误的人生观、价值观和世界观，会丧失艰苦奋斗与社会责任意识。鉴于当前此类状况越发突出的现象，促使高校思政教育工作要求变得越来越严苛。鉴于高校思政工作长期性、复杂性的实际情况，需要建立长效化、常态化工作机制，需要高校提前谋划、动态调整教育教学形式的方式方法，坚决不能一蹴而就。因此，抓实抓细高校思政工作，提高大学思政教育质量，是高校必须长期坚持的重点任务之一。大学党建工作缺乏持续性。高校党建工作开展时十分依赖严谨的、规范的工作体制，特别是当今世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革风起云涌，以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局正在构建，将对高等教育人才保障和智力支撑提出更高要求，这就要求我们必须主动融入和服务新发展格局，重视高校党建工作，特别是要重视如何建设党员党风及思想工作，坚决避免存在对建设活动开展过于关注、忽视了考核活动开展效果等问题，致使党建工作的持续性、有效性大打折扣，不利于党建工作持续高质量发展。缺乏健全的激励制度。高校党建思政教育工作实施期间，缺乏健全的学生激励举措，激励制度内容十分固定、落后，无法适应时代教育需求，不利于高校长期发 223时代论坛展。同时，激励机制在高校党建思政教育中进行应用时，受诸多影响因素钳制，致使激励机制在党建思政教育里的运用丧失了公允性、民主性，该现象致使诸多学生出现了强烈的不满情绪，对党建思政教育工作的开展产生了负面影响。特别是在具体运用中如果缺乏监督保障机制，缺乏真凭实据，依靠主观进行臆断，没有对学生行为和心理进行深入调查研究，往往会失去公平公正性，引发不良影响，间接导致在推进过程中无法达成激励效果，一定程度上会出现片面化、形式化问题，学生个人需求无法得到满足，一定程度上制约高校思政工作开展的创新化，不利于高校思政教育长远发展。党建创新工作机制对思政教育工作的影响高校在创新党建工作机制的过程中，一定程度上影响了思政教育工作。高校中马克思主义形态教育的主要内容之一就包含大学党建内容，高校在思政教育中需要利用党建思想实现培养优质人才的教学目标，这样才能帮助学生通过思政学习武装大脑。高校创新党建思政教育工作机制的战略意义及地位。在新形势下，高校应将党管人才原则落实、贯彻在学生党建思政教育工作中，深度探索符合高校实际的人才培养和创新模式，将人才培养贯穿立德树人始终，进一步凸显党建思政教育在人才培养中的重要作用，将党建思政教育工作激励机制战略地位及作用有效彰显出来。高校创新党建思政教育激励机制能提升党建理论的丰富性。高校在新时代通过创新党建思政教育工作激励机制，有助于完善党建工作理论、丰富党建工作内容，可以通过借鉴其他学科的最新研究成果，更好地破解党建工作中的问题困难。所以，积极创新党建思政教育工作激励机制对促进高校健康发展十分重要。高校创新党建思政教育工作激励机制有助于激发党建研究积极性。高校在发展过程中积极地创新党建思政教育工作激励机制，有助于调动党建研究工作人员的兴趣、创造性，能够缓解高校内部党建思政教育科研积极性差、主动性不足的现状。同时，积极创新党建思政教育激励机制，还有助于激发教师研究党建思政教育工作的精神研究动力，对有效结合党建思政理论及实践内容、改善理论指导实践的作用具有积极影响。高校通过党建工作机制创新，改善思政教育质量的对策为党建工作的开展奠定扎实基础。为了将党建工作的作用在高校思政教育工作中发挥得淋漓尽致，巩固党建工作基础是重要保障。因此，高校应始终坚持马克思主义思想，牢牢掌握好意识形态的主动权、话语权，切实提高阵地教育意识，将党的创新理论、政策与高校实际相结合，明确教育教学方向，牢固树立“底线思维”和“红线意识”，在具体的教学实践中调动青年教师积极参加融合党建及思政教育工作的积极性。同时，高校应不断完善党员队伍结构，强化党员教育管理，统筹校内外培训资源，完善教育培训体系，将政治素养引领、理想信念教育、能力素质提升贯穿党员师生成长全过程。积极搭建党员发挥作用平台，通过领导进课堂、党员示范岗、党性促师德等形式，把党组织的要求转化为党员可实践的具体行动，让党旗在一线飘扬、党徽在一线闪耀。多样性加强党建和思政教育工作。在新时代中开展教育工作，必须做到因事而化、因时而新、因势而进。特别是当前自媒体极其发达，高校应充分利用信息化手段，着重在构建网络教育平台上下功夫，着力构建“党建+”工作模式，比如“党建+思政育人”“党建+教育管理”“党建+网络建设”，充分利用网络技术对高校党建工作进行动态监督，进一步完善新媒体形式下的党建体制机制，充分利用官微、微信群、网络平台宣传学校思政工作的创新举措和工作方法，建立师生思政教育上下联动教育机制，让师生在获得教育的同时，也将自身的情感、经验进行抒发和宣传，进一步促进师生间的交往交流，从而达到党建工作和思政教育工作的良性互动，形成网络育人、线下育人的工作机制。重视基层党建模范带头作用的发挥。基层党建是高校开展党建工作的重要“战斗堡垒”，基层党员人员的使用关乎党建工作质量，充分发挥学生党员的示范引领作用，是做好党建工作的重要基础和保障，充分发挥学生党员的模范带头作用，就必须提高学生党员的综合素质，要引导大学党员在发展期间利用党员标准严格要求自己，要及时监督、检查党员的实际成长状况，保证党员具备应有的党员觉悟、行为意识。最后，高校应对发挥模范带头作用的学生党员予以表扬、支持、鼓励，要借助思政教育过程引导党员通过党员规范等约束自身行为及意识，帮助党员建立正确的思政意识，促使党员在学生中发挥模范带头作用。掌握高校生实际需求，实施全方位激励、首先，根据高校生实际需求，做好激励措施的实施。高校在组织党建思政教育期间，应积极了解、掌握学生的实际需求，要以学生实际需求为基础，做好激励行为的行使。所以，高224 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校教师要做好学生群体的精细化、科学化分类，要为学生培养全新的需求，激发学生追求更高层次需求的欲望。同时，要为学生营造机会，让学生的潜藏需求转变成真实需求；更要发掘学生潜在的活力，帮助学生将抑制积极性的要素影响力彻底消除或减弱，动态调整学生管理措施，做好激励措施的落实保障工作。其次，做好过程激励的实施。高校在开展党建思政教育的同时，要增加激励范围，时刻关注学生日常生活、学习中遭遇的困难，并适时伸出援手，帮助学生有效分析问题本质、提供实用性解决策略。最后，实施效果激励。以效果为导向，设置合理的达成度，激发学生内生动力，获得最大化效果价值。高校要重视党建思政工作激励时机的掌控。当人类具有某些必须的需求时，便会出于本能的进行选择、行动，激励制度的产生就是要合理掌控激励时机，诱导高校学生朝积极、健康的方向努力、发展、奋斗。因此，高校党建及思政教师要再此期间发挥作用，要结合学生实际需求（如需要完成学历深造等需求），给学生设计一个符合自身能力的奋斗目标，然后利用合适的机会向学生传递激励目标，利用激励目标激发学生潜在能力，促使学生积极奋斗、努力学习，确保激励机制发挥最大价值。在具体操作中，要重视以下三点内容：一是负责高校党建及思政教育的教师要积极求变、主动应变，随时根据时代发展变化精准研究分析学生的特点，因材施教、因地制宜根据激励时间节点做好思想政治教育工作。二是要发挥好激励机制，针对获得荣誉的学生，结合其所处在的热情饱满的状态，教师应抓住该时机实施激励教育，让学生在以后的学习、生活里面时刻保持、保有这种积极的状态、情绪，使学生主动确立更为高尚的奋斗发展目标。三是高校党建思政教育工作人员要积极研究学生状态，要将激励教育运用到陷入困境、出现悔改之意的学生当中，从而对陷入困境泥潭无法自拔的学生予以强有力的支持，帮助学生缓解、消除内心的疑虑、困惑，使学生摆脱困境泥潭、重获新生，从而将学生引入正轨，提升党建思政工作的工作效力。提高高校党建思政工作激励内容的丰富性。研究发现，高校党建思政激励制度缺少符合时代发展、满足高校教育教学工作的内容，致使党建思政工作不能在学生实际学习、生活中实现延伸，影响了帮助学生树立正确三观的效果。所以，高校应根据实际情况，结合创新党建思政激励制度，在完善激励机制上下功夫。特别是在思政教育工作中，首先要培养学生“国之大者”的爱国主义情怀，将中华民族优秀传统文化教育融入思政教育的方方面面，教育引导学生树立强国之志、践行报国之行，用实际行动厚植爱国主义情怀，促进学生实现健康成长。与此同时，由于为高校生确立合理、科学的三观也是高校党建思政工作激励的重要内容之一。所以，高校在党建思政工作开展中，要使学生在应对学习、未来发展时报以积极乐观的态度，要引导、支持、协助学生从入学开始就实施人生职业生涯规划，帮助学生构建合理的、积极的理想信念；要通过党建及思政教学引导学生坚定不移的贯彻马克思主义指导思想和中国特色社会主义思想，汇聚助力中华民族伟大复兴的磅礴力量。另外，在大学生自主创新能力培养方面也要发挥党建思政工作激励机制的作用，要利用党建思政激励内容，有目的性、针对性的培养学生自主创新能力，教育引导学生深刻认识科学研究的重要性，培养学生形成锲而不舍的学术研究精神，为学生提供更多的学习渠道，开拓更多的教学资源，让学生深刻感受到团结协作的重要性，在“精”与“专”“韧”与“研”的相互交融中铸就匠人精神。党建创新工作机制对高校思政教育有着深刻的影响，高校要聚焦培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观、满足学生实际需求、帮助学生注入源源不断的学习动力、树立合理的高标准目标及追求，对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人有着积极的促进作用。因此，高校必须聚焦创新党建工作机制，加强提升思政教育工作水平，才能切实提高立德树人质量，才能在推进高教强国建设中做出应有贡献。参考文献 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