大班艺术欣赏活动睡着的吉卜赛姑娘教案.docx

大班艺术欣赏活动睡着的吉卜赛姑娘教案

活动目标：
1、观赏卢梭的《睡着的吉卜赛姑娘》，感受画面的安静、悠远、奇怪、神奇。
2、在感受作品的根底上，尝试画一幅人与动物共存的想象画。
材料预备：
1、实物投影仪，卢梭的《睡着的吉卜赛姑娘》。
2、各种绘画工具、卡纸。
活动过程：
1、以提问的形式激发幼儿的兴趣。
师：你喜爱什么动物？你和它在一起有什么感觉？
幼1：我喜爱老虎，老虎是森林之王。
幼2：我喜爱小花猫，小猫很得意能陪我睡觉。
幼3：我喜爱小熊，跟它在一起，我觉得很温和。
幼4：我喜爱小鸟，小鸟会和我们一起唱《谁会飞》。
2、观赏抽象画《睡着的吉卜赛姑娘》，依据画面的内容绽开争论。
师：今日，我们就来看一幅人与动物的画。
师：你在画上看到了什么？狮子和姑娘各是怎么样的？他们在干什么？
幼1：我在画上看到了狮子和姑娘，姑娘在睡觉，狮子在爱护她。
幼2：我看到了狮子和姑娘，姑娘在演奏琴累了就睡着了，狮子在看她睡觉。
幼3：我也看到了狮子和姑娘，姑娘被狮子咬死了就躺在沙漠上。
幼4：我觉得姑娘在听狮子讲故事呢！
师：狮子吃人是什么样子的呢？
幼：很凶，很恐惧（幼儿比划狮子吃人的样子并学狮子的吼叫）。
师：那画面中的狮子是什么样的呀？
幼1：狮子很宁静，静静静的和姑娘讲故事。
幼2：狮子在爱护小姑娘，跟姑娘说：“你睡吧，我会爱护你的。”
师：除此之外，你还看到了什么？你有什么样的感觉？
幼1：我还看到了月亮，感觉月亮很圆、很亮。
幼2：我还看到了琵琶、月亮、花瓶，好象是姑娘在夜晚时演奏琵琶，使我听到了什么？
师：这琴不叫琵琶，它有个好听的名字叫曼陀铃（丰富词汇：曼陀铃）
师：你觉得这是什么时候发生的事？你是怎么看出来的？
幼：晚上发生的事情，由于有月亮。
3、引导幼儿观赏画面的颜色及细节的刻画，争论：
师：你看画面中最光明的是什么？你是怎样看出来的？
幼：月亮，由于月亮很亮，照亮了狮子和姑娘。
小结：月亮在画面中虽然只占了很小的一局部，但却让整个画面变得光明起来。使人产生一种神奇、幽静的感觉。
师：你觉得画中描绘的最细致的是什么？这样画有什么好处？
幼：我觉得狮子的毛画得很细致，还有姑娘身上的衣服头发也画的很细致。这样给人感觉很舒适。
小结：狮子、曼陀铃和姑娘身上的衣服是画面中描绘最细致的地方。这样画，有的很细致，有的很概括，让人感到既像在我们当中，又像在我们梦幻中，有一种亦真亦幻，特别奇怪的感觉。
师：教师这有三首曲子，你觉得哪一首最像这幅画呢？（幼儿观赏曲子进展配乐）
幼1：我觉得第三首曲子，由于姑娘在睡觉时很宁静，很舒适。
幼2：我觉得其次首曲子，由于小姑娘在演奏曼陀铃很欢快、很好听。
幼3：我觉得第三首曲子最像这幅画了，就像狮子在和姑娘说静静话或狮子跟姑娘讲故事。
4、进一步引导幼儿感受画面的安静、空旷与神奇：
师：现在让我们一起插上想象的翅膀飞进画里，坐在姑娘的身边，你听到了什么声音？（师配乐讲片段，使幼儿更能投入到画中）
幼1：我好象听到了狮子说：小姑娘你睡吧，我会在这爱护你。
幼2：我听到了狮子对小姑娘说：“我爱你！”
幼3：我听到了狮子在跟小姑娘说：“我喜爱你，我给你讲个故事吧。”
师小结：一幅画不仅可以看，还可以听，这样，画就变得有声有色了。
5、简洁介绍画家和作品名称，你喜爱这幅画吗？你想给它起个什么名字？你知道这幅画的是谁吗？
幼1：我喜爱这幅画，就给它取个《漂亮的姑娘》。
幼2：我觉得叫《狮子和姑娘》比拟适宜。
幼3：我也喜爱这幅画，就叫《美丽的月亮》。
6、引导幼儿争论：你最喜爱什么动物？它是什么样的？你盼望和它怎样相处？你能像卢梭一样画一幅人和动物在一块儿的画吗？
幼1：我喜爱狮子，我觉得狮子能爱护全部的小动物。我想跟它一起来爱护我们班的小朋友。
幼2：我喜爱小兔子，我要和它玩《小兔子乖乖》的嬉戏。
幼3：我喜爱小狐狸，狐狸很聪慧，这样我就可以每天起来回答下列问题了。
幼4：我喜爱长颈鹿，由于长颈鹿很高，可以把我也举的老高老高的。
7、幼儿自制绘画工具作画。教师鼓舞幼儿大胆表现自己想象的画面，大胆用色。
师：那就请小朋友画一幅人和动物的画吧。
8、作品评价：展现幼儿的作品，并请幼儿相互观摩观赏与沟通。（引导幼儿自由述说，相互评价）
师：你这幅画是和谁在一起，在做什么呢？（可以和你的同伴一起共享你的作品）.