1、人教版小学一年级数学上册第四单元 认识图形主备人:夏开芳 第一课时 认识立体图形教学内容认识立体图形(第34页)教学目标1、使学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,能识别这几种物体和图形,初步理解相关概念的意义。2、使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。3、使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识。教学重点1、对立体图形有一定的感性认识。2、使学生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程。教学难点区分长方体和正方体,初步建立空间观念。教具准备长方体、正方体、圆柱、球的立体模型、积木和白板课件教学流程二次备课一、 导入:出示实物,问“小朋友们看,这是什么?”你们都认识吗?
2、”(教师出示物体,学生辨认)二、操作感知,形成表象,初步建立空间观念:1、分一分:你们认为哪些是相同的分成一堆,看看能分成几堆?一堆堆整理放好。2、议一议:小组里的小朋友说说你们是怎么分的。3、指名汇报讨论情况:“其它组小朋友要注意听他们是怎么分的?4、 再分一次:这组小朋友把小宝贝分得很清楚,他们把形状相同的分在了一起,分成了4堆,你们也会和这组小朋友一样,按形状来分吗?现在请小朋友们再分一次,分完的小组可邀请别组小朋友参观,介绍一下你们怎么分的。5、 再指名几个小组汇报。 6、 出示课题:把原来乱七八糟的物体都分好啦。我们就来认识物体。教师板题:认识物体7、起名字:让小朋友们把形状相同的物
3、体分成了4堆,可是他们都还没有名字呢!小朋友们都有好听的名字,它们也想有个名字。谁能根据他们的形状,给每一堆物体起个名字呢?长方体 正方体 圆柱 球8、认一认:现在请小朋友们在小脑袋里记下这些图形和名字。每个人选一个自己喜欢的物体拿在手上,仔细看清它们的样子。拿了正方体的请举起来,是长方体的请举起来,你认为是圆柱的举起来,拿到球的小朋友举高点!9、操作感知各形状物体的特征:小朋友们都认识了这些物体的形状,现在请小朋友拿出一个正方体和一个长方体,摸一摸它们的面、边,比一比,你发现了什么?和小组小朋友说一说 (指名汇报,如果有必要可伺机让学生区分长方体和正方体“这两兄弟长得太像了,老师都把他们两搞
4、混了,哪个小朋友能干!有什么好办法能认出他们呀?”教师拿出模型让学生区分两者。再拿出一个圆柱和球,玩一玩,摸一摸,滚一滚,和小组小朋友说说你又发现了什么?(指名汇报) 10、教师举物体,全班一起说是什么物体是什么形状。(好!现在请小朋友们轻轻地把东西放好)11、游戏:现在我们来做个游戏好吗?游戏的名字叫“瞎子摸鱼”,教师找个学生示范,请一个小朋友蒙上眼睛,教师拿出一个物体,学生摸摸后并说出它是什么形状的。(学生小组内玩这个游戏)12、联系生活让学生说出身边哪些物体的形状:游戏好玩吗?下课以后小朋友们再继续玩好吗?那么你们在家里、教室、学校、大街上还看到过什么东西是这些形状的啊?(先指名说,在和
5、小组小朋友说)三、巩固练习:1、搭一搭:小朋友,你们当过设计师吗?那我们现在就来当当小小设计师,用桌子上的物体搭一搭,摆一摆你自己喜欢的东西。2、指名汇报:“说说你用什么图形摆了什么?”3、思考题:说说下图由几个正方体搭起来的?四、总结:今天我们学习了哪几种图形?小朋友们真能干,认识了那么多种图形!回家把今天学到的告诉爸爸、妈妈。五、作业。1、P37-1、2、32、下课后到操场周围找一找我们认识的立体图形,跟老师和同学说一说。3、回家找家中的立体图形(长方体、正方体、圆柱和球)跟家长说说。作业设计1、P37-1、2、32、下课后到操场周围找一找我们认识的立体图形,跟老师和同学说一说。3、回家找家中的立体图形(长方体、正方体、圆柱和球)跟家长说说。板书设计认识立体图形长方体 正方体 圆柱 球教学反思