资源描述
《秋天》的教学设计
教学目标：
1 图文结合，理解句子的意思，理解课文的意思。
2 引导学生认识秋天景物特征，培养学生对大自然的热爱和观察力。
教学重、难点：理解句子的意思，知道课文从那些方面写秋天的景象。
课前准备：观察校园里的景物
教具准备：挂图等
预习要求：自读课文,想想课文描写了秋天哪些景物.
教学过程：
一、复习导入
1、复习生字词：读下面的词语，并说说词语的意思。
渐渐 一群 大雁 往南飞 它们 熟了 摘棉花 景象
2、导入：同学们，前一课老师布置你们观察校园里的景物，你们看到了哪些？它们有什么变化吗？（学生交流）课文是怎样描写这些景物的呢？今天我们就继续学习第七课，生齐读课题：秋天 二、新授：图文结合，理解句子意思，理解课文意思
1、出示两幅挂图，提问；这两幅图描绘的是什么季节的景物？（要求学生用课文中一句话来回答。）
2、出示句子：啊！到处是秋天的景象。
指导学生朗读句子。
理解“到处”的意思。
3、图文结合理解课文第一自然段。
（1）看图（一）引导学生说说图中描绘的景象。
（2）自读第一自然段，思考：这段有几句话？每句话写的什么？
（3）读后引导学生讨论。
（4）读句子，理解句子的意思。理解“变黄了”、“纷纷落下来”
（5）朗读第一自然段。
4、图文结合理解课文第二自然段。
（1）看图说说天空有些什么，它们是怎样飞行的？
(2）齐读第二自然段。
（3）读第一句，提问：大雁为什么要往南飞？（大雁向南飞，是南方的天气比较暖和，它们飞到南方过冬去。）
（4）读第二句说说它们是怎样飞行的。
（5）小结：天空中一群群大雁往南飞，地里又是什么样的景象呢？我们一起学习第三自然段。
5、图文结合学习第三自然段。
（1）看图说说地里的农民在做什么的。
（2）指名读第三段
（3）讨论：这段有几句话？每句话都写了什么？
（4）指导学生用“有的……有的……”练习说话。
（5）教师小结后学生齐读。
6、齐读课文最后一节。
三、总结课文。
1、朗读全文。
2、教师总结。
今天我们学习了秋天这篇课文，知道了秋天的一些景物特征。其实，秋天的景物很多，只要我们留心观察，会发现许多。希望同学们课后多看，多记，下一课我们交流。
四、布置作业。
1、用“有的……有的……”练习说话。
2、朗读课文。
板书设计
天气 变凉
树叶 变黄
秋天 大雁 南飞
景象 庄稼 熟了
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
