《月球上的足迹》.doc

年级
七年级
神 木 县 第 五 中 学 导 学 案
班级
1－10班
学科
语文
课题
《月亮上的足迹》
第1课时 总
编制人
邓永明
审核人
七语组
使用时间
第十六周星期
使用者
七语组

学

习

目

标
1、 速读课文，概括文章主要内容。
2、 理清文章思路，了解人类登月的知识。
3、 激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。

重点：学习快速阅读科普文的方法。
难点：能抓住文中叙事的线索，理清内容；品味关键语句的内涵。

学法提导：借助工具书解决字词，了解作者及作品。
朱长超，1944年10月生，上海人。1967年毕业于复旦大学化学系，后又攻读哲学方法论专业，主要从事思维科学的研究。曾出版过《科技革命的步伐》、《思维》、《思维的历程》、《思维探索》、《开发自我》、《20世纪科学发现纵横谈》、《珍惜我们的家园》、《认识自我》、《人生的智慧》等多部著作。
1、给加点的字注音或根据注音写出汉字。
（1）áng（ ）首挺立 （2）轨道（ ） （3）椭圆形 （ ）
（4）小心yìyì（ ） （5）铁锹（ ） （6）狭zhǎi （ ）
2、解释词语
昂首挺立：
一叶孤舟：
遥遥在望：
小心翼翼：
3、搜集有关描写月亮的诗句。（不少于6句）

展示主题一 ：
学法指导：整体感知课文内容，各小组同学自主完成下列问题：
（1） 本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。

（2）在文中圈出下列时间，并写出此时的事件进展。
1969年7月16日上午：
火箭发射后2分42秒：
离地9分5秒：
火箭发射后13小时30分：
19日晚8点33分：
19日晚9点32分：
20日上午7点32分：
21日凌晨5点17分40秒：
21日11点39分：
11点51分：
22日0点15分：
22日上午6点35分：
25日凌晨1点35分8秒：
展示主题二：
学法指导：学生在充分阅读文本的基础上，小组合作完成下列问题，并向全班展示回答
问题一：登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点？

问题二：宇航员从登月到返航经历了多长时间？登月全过程是按什么顺序来写的？

问题三：宇航员登上了月球后做了哪几件事？

问题四：科学家为什么要收集月球上的土壤和岩石呢？登月有什么意义？

学法指导：学生通过小组合作、查阅资料，完成下列问题：
1、 以“月亮上的足迹”为题有什么含义和作用？

2．试分析下列两个句子的表达作用各是什么？
① “土星5号”火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。

② 飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶……从飞船上可以看到美丽的月球已经遥遥在望。它发着美丽的银光，静静地悬在飞船的上方。

3. “7月21日5点17分40秒”和“1969年7月21日11点56分20秒”是本文中两个精确到秒的时间数据，这是为什么？

4. 你如何理解“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”这句话的深刻含义？

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