小学数学人教一年级认识整时.doc

认识钟表
教学目标：
1. 使学生认识钟面上的各个部分,学会会读、写整时，根据要求会拨整时。
2. 通过观察、操作，交流等活动，发展学生的思考能力，培养学生动手能力和探究意识。
3. 初步建立时间概念，自觉养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯。
重点：整时的认读方法。
难点：通过观察钟面，发现认识整时时刻的规律。
教师准备：多媒体课件，练习纸，圆规。
学生准备：学具钟，尺子。
教学过程：
一、认识钟面
1、谈话引入
早上你是几点起床的？你是怎么起床的？妈妈是怎么知道时间的？
钟表能告诉我们准确的时刻，有了它使我们的生活更加的方便了。今天我们就来学习有关钟的秘密。
2、
钟面上都有什么？
①、数字。怎么排列？
12在什么位置？上12，下6，右3，左9（手势表示）
②、钟面上还有什么？预设一：（针）在数学上我们称它为指针，两根指针有什么不同？又长又细的是分针，又短又粗的叫分针。
预设二：（时针、分针）你真厉害，知道时针和分针这两个名字，你知道哪根是分针，哪根是时针吗？
③、钟面上除了有分针、时针、数字外，还有什么？（刻度）你观察的真仔细。两个刻度之间形成了一大格，有这样的几大格呢？
3、今天我给小朋友们也带来了一个钟，给你们拨拨。（师拨）
请仔细看时针和分针，你看到了什么？
(原来大家发现了时针跑得慢，分针跑得快，请举起你的右手跟着分针走一走，像这样的转动，我们称它为顺时针转动。)

二、认识整时
1、 出示7时，今天老师是这个时间到校的，你知道是什么时候吗？（7点，7时）7点也是7时，数学书上规范的说是7时。
（1）7时分针和时针是怎么指的？谁能再说一说。
分针指着12，时针指着7，就是7时。
（2）怎样把7时记录下来呢？
中文记录法：（7时（时怎么写））
电子记录法：（7：00（圆点）你见过它吗？在哪儿见过？
2、模仿练习（说一说）
4时 6时 11时
这是几时？你是怎么知道的？
4时的时候，分针指着12，时针指着4，就是4时。
6时说说你发现了什么？

3、像7时、4时、6时、11时这样的时刻，我们称它为整时。
4、当整时的时候，什么相同？（分针指着12）什么不同？（时针的位置不同）
分针指着12，时针指着几就是几时。
三、巩固练习
1、我会说（师拨——生拨）
2、我会拨
你会拨吗？我们来试试看
（1）8时怎么拨？（生说）会认真倾听的孩子才是会学习的孩子，会倾听的孩子特别多，表扬xx
就用我的方法请你拨8时，拨2时，看谁拨的又对又快，再请你拨6时
（2）刚才你们表现很好，请你们来当老师，你们拨我来说
（3）同桌同学，一人用钟表拨时间，一人说时间。
2、小明的一天（投影仪核对）
用两种方法记时。（比一比哪一小组做的最好，大家拿出练习纸来做第一题）

我们来看看小明的一天是怎么安排的？
（1） 在练习纸上用两种方法记时。
好多的小朋友都已经做好了，现在请你做端正了，等待老师讲课了，第二组最好。
（2） 几时小明在干什么？
（3）你看小明多珍惜时间，他的一天安排得真合理，我们要向他学习。
（4）你看，两个9时，怎么做的事情却不一样呢？
引出：你说的真好，一天当中时针在钟面上要走两圈，所以有两个9时，因此准确地表达时刻还要用上上午、下午。
3、画一画（找规律）
师：看来这些都难不倒你们，那根据规律你会画吗？

四、小结
这节课我们认识什么？你知道了的哪些知识啊？