经典诵读.docx

诵读经典诗文，推进校园文化建设 张 琴
中华民族自古就是一个诗的民族，一个诗教最为发达的文明礼仪之邦。几千年来，诗歌灌溉了我们伟大的民族和辉煌的历史，热爱诗歌，诵读诗歌，使千百代炎黄子孙一直沐浴在中华文明的温馨里。为了更好地引导学生诵读经典古诗文，让中华灿烂文化走进学生心灵，让他们在口诵心惟、含英咀华中受到中华五千年优秀文化菁华的熏陶，从而培养学生珍惜自己民族优秀文化，热爱祖国语言文字的思想感情，我们在常规教育教学中渗透了诵读经典的内容，一路坚持下来取得了较好的效果。
    一、加强理论学习  
     理论是行动的指南，学习理论是教育科研的起点和基点。不学习理论就谈不上教育科研，没有理论的指导，教育科研就会陷入盲目性，只能在黑暗中徘徊，劳而无获。因此，我们十分注重抓理论学习，经常选取一些与经典诵读相关的文章学习。通过学习，认识到“大量诵读古诗文”非常有价值，不仅理论上容易理解，而且在实践上易于操作，意义深刻，越研究越有内容，形成了强烈的意识，增强了信心。      
     二、扎实开展诵读
 1、调查研究，制定方案，选编教材。
     调查是实践的一项重要内容，也是各项实践的基础。在实践准备阶段，我们对学生阅读课外古诗情况进行问卷调查，并撰写调查报告。 通过调查研究，在潘校长、胡主任的指导下，我们制定了切实可行的总体实践方案。在方案中，对实践目的作了深刻地阐述，对实践步骤，各阶段工作内容，实践途径，措施等作了详尽安排。
     为了使实践顺利开展，针对学生手头古诗读本少的问题，我们按“与教材相结合、与生活相联系、与学生水平相适应、典范与通俗相结合”的原则，力求有系列地选编了《日有所诵》实践教材。 2、构建诵读古诗实践模式 
    在实践中，全体实践员在诵读古诗的意义、方法、途径，激发读诗兴趣，古诗配读，课外古诗阅读指导等方面展开了深入探索，初步构建了“激趣——导法——引背——活用”的诵读古诗教学模式。
    （1）激趣。有道是“兴趣是最好的老师”、“兴趣是学习的原动力”。它是推动学生学习活动的主观因素，是进行自主学习的前提。因此，我们首先注重激发学生自读古诗的兴趣。如在实践的起始阶段，我们给学生讲“诗的故事”、“诗坛趣话”；先读浅显的诗，使学生感到读诗并不难，尝到读诗的甜头，以此来调动学生自读古诗的兴趣。
    （2）导法。英国生物学家达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识”。“大量诵读古诗文”的关键就是掌握一定的“法”才能完成一定的背诵“量”。因此，在实践中我非常注重导之以“法”，具体分三个层面进行：
    第一步：学诗授法。就是以课本中的古诗教学为主渠道，注重读诗方法的指导，使学生依“法”习得。如在实践中，教师摸索出了按“细读——精读——感悟”三程序进行的自读古诗的一般方法：①知诗人，解诗题；②抓字眼，明诗意；③多诵读，悟诗情。
    第二步：配诗悟法。就是学完课本中的一首古诗后，补充另一首便于比较的课外古诗，让学生运用学法自学。同中求异，异中求同，使学生逐步体会、巩固读诗的门径。
    第三步：展读用法。即充分利用黑板报，开辟每周一诗栏目，有系列地每周刊出一首古诗，教师稍作点拨、引导，让学生欣赏诵读，自悟其意，自得其乐。
    （3）引背。在学生基本掌握了读诗方法后，我们注重引导学生背诵一定量的古诗。一是引导学生总结出一般的背诵方法 。如“词语组块背诵法”、熟记诗“头”背诵法、联想画面背诵法等，学会了方法，让学生有系列地背。 （4）活用。就是联系学生实际、生活体验，注意创设一定的情境，指导学生在口头表达中、作文中比较恰当地运用古诗。但我们不作过高地要求，不作硬性规定，以免学生望“诗”生畏。实践证明，效果还是不错的，有小部分学生能引用古诗，写出精彩生动的作文。
    此外，在指导学生大量诵读古诗文时，我们注意不增加学生背诵负担，从两方面入手：一是将古诗文诵读纳入早读，保证有时间指导学生大量诵读古诗文；二是利用语文课前几分钟时间，让学生背古诗、检查背诵情况。这既保证学生有时间大量诵读，又不增加学生负担。
    3、开展丰富多彩的“以赛促读”活动
    为了检阅诵读古诗的成果，激发、维持学生的读诗兴趣，我们开展了丰富多彩的“赛诗”活动。学生人人参与，评出背诗能手及古诗文诵读大王。通过一系列活动，让学生读诗成果得到交流、展示、评比，强化了学生诵读古诗文的兴趣。
     校园是文化的圣地，读书是快乐成长的源泉。一系列的诗文素养活动，不仅让老师和学生走到了读书活动的前沿，而且还促使他们在读书中思考，在读书中快乐，在读书中丰富阅历、提升认识。深度阅读，让我们更深层次地感受到经典文化的魅力。经典文化中所透出的清雅俊逸的品格与爱的温馨，情的涌动，思的沉静，通过阅读一一体验。正是那些传颂不衰的经典文化引领我们走进幸福快乐的阅读之旅，从而让我们的学生诗情满怀，让我们底蕴深厚，让我们的校园书香飘逸。