小学毕业六年级作文指导-审题(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,如何写好作文？,1,一篇优秀学生习作的基本要求,1,、有新意的开头；,2,、在作文内容切合题目和习作要求的基础上，尽量讲究内容立意新颖；,3,、结尾要点题，要有自己的体会、感悟或想法；,4,、层次清晰，每段中心句围绕题目，每段内容围绕中心句展开；,5,、,合理运用丰富的词语,和比喻、拟人等修辞手法；,平时要求：,1,、多看作文、童话等有益的课外书；,2,、多积累课文、课外书中的好词、好句、好段；,3,、多修改作文；,4,、多鼓励，多表扬，多引导。,2,审,“好”,题目,远离,“跑题”,张开你的大眼睛,3,审题，即对习作题目进行准确的分析并从而判定有关写作要求的思维过程。,审题决定着文章的体裁、中心、材料、结构、技法、语言等重大问题。,4,审题是作文的第一步，是文章成败的关键一步。,审题准确，意味着习作成功了一半；,审题有误，写作“跑题”“偏题”“离题”；,那语文成绩只有,“全盘皆输”,、,“死路一条”！,5,审命题的类型：命题、半命题、话题。,1,、命题作文题目是固定的，就不能自作主张，另写文题；,2,、半命题作文题目是要进行“完形填空”的，就不能粗心大意，信手填写；,3,、选题作文要求“多中选一”，就不可犹犹豫豫，反反复复；,4,、话题作文的题目一般是自拟的，就应匠心独运，一展才情。,6,审要求，明确写作的内容,审要求，即审清题目要求我们写什么，在题目所给的范围内选材,：,简单的记叙文包括这样一些类型：叙事、记人、状物、写景,7,1,、写人的记叙文要侧重于通过人物,外貌形象、相关事例来,表现人物的,精神品质、性格特征,等。,2,、记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，包括：,起因、经过、高潮、结果。,3,、状物的作文。状物的作文一般都能从题目中看出来。物体有静物和动物之分。所以，,描写静物、动物的形态、颜色、结构、动作的作文,都是状物的作文。,4,、写景的作文。题目中有要求描写季节、时间或游览、见闻意思的，一般是写景作文。如,秋,、,（）的早晨,等。写景的题目有时与状物的题目难以识别。一般来说，重点写景物中某一物体，那就是状物作文了。,8,审“题眼”，定重点,所谓“题眼”，顾名思义就是“题目的眼睛”。人的眼睛是人心灵的窗户，最能传情达意；同样的道理，题目的眼睛就是文章主题的窗户，透过这个“窗户”就能发现文章的主题所在。,文题中一般都有,关键词,，这些词就是所谓的题眼。“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，是文章表现的重点。把握了题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。,9,1,.“,谁怎么样”的题目类型。有的作文题目是由“谁怎么样”组成的，比如,妹妹哭了,我明白了,爸爸成功了,等。这类作文的“题眼”一般落实在“怎么样”上，以上所举题目的“题眼”就分别是“哭”、“明白”、“成功”。,以最后一个题目为例，我们在作文时就要把“为什么会成功的”，“成功后的情景是怎样的”等内容作为重点写具体。,如何抓“题眼”呢？,10,2,.“,怎样的什么”的题目类型。比如,美丽的校园,最难忘的一个人,记忆最深的一件事,等都属于这种类型的题目。很显然，这类题目的“题眼”应该是“怎样的”，以上题目的“题眼”分别应该为“崭新”、“最难忘”、“记忆最深”。,如果写,美丽的校园,，我们就应该把校园“美丽”的特点作为重点写具体。如果只是像一般文章那样介绍校园的几个地方，而不突出“美丽”这个特点，这篇作文的重点就不突出了。,11,3,.,疑问句式的题目类型。比如,哪里才是小鸟的家,，这样的作文“题眼”应该落实在疑问代词上，,哪里才是小鸟的家,就应该把写作的重点落实在“哪里”这个词语上，通过举例几个地方来说人类应该怎样给小鸟留下美好的家园。,12,如,一次不寻常的考试,中的“不寻常”就是应深入挖掘的字眼，,今天真好,中的“真好”就是应反复渲染的重心，,最舒心的时候,中的“最舒心”就是应浓墨重彩的内容。,做人要有,_,、,我,_,长大,这些文题中横线上所填的内容都是题眼。,如,过生日,，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。,如,我赞成这件事,，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着“赞成”展开。,如,课余生活,，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。,13,大凡审题，必须仔细，认真分析题目的每一个语法成份，特别是注意分析题目中的修饰语或限制词的意思。因为，修饰语或限制词往往就是题目的“题眼”。,注意下列标题的异同：,一段往事,与,一件往事,，,快乐的双休日,与,快乐的星期天,，,我们班上的刘同学,与,自从班里来了刘同学,与,我们班上的刘同学啊,，,母亲的双手,与,妈妈有一双闲不住的手,与,妈妈有一双灵巧的手,等等。,14,我有一个快乐的家,，是一个陈述句构成的题目。主干是“我有家”，中心词所以“快乐”就是“题眼”。,又如,一颗诚挚的心,，这是由一个短语组成的题目，中心词是“心”，离中心词最近的一个修饰语是“诚挚”，所以，“诚挚”就是“题眼”。,15,一个难忘的故事,，“,难忘,”就是题眼；,妈有一双闲不住的手,，“,闲不住,”就是题眼。动宾短语的题目，一般来说，宾语是题眼。,我懂得了这个道理,，“,道理,”就是题眼。,并列短语的题目，并列的几者都是题眼，如,时间与效益,，二者都是题眼；,父亲和我,，“父亲”和“我”都是题眼。,在省略性题目中，被省略的部分往往是题眼。如,他给了我,，被省略了的“力量、信心、勇气、启示、时间”等等，都是题眼；,我有一个,-,的家,，被省略了的“和睦、幸福、温暖、光荣、破碎”等等，都是题眼。,16,审题的具体任务：,看清题目,（看清楚题目上的每一个字看懂题目的意思和要求）；,快乐的双休日,将“双休日”写成了“单休日”。,一段往事,不能写成“一件往事”。,分析题目,（分析题目中字词间的关系）；,思考题目,（弄清写作对象、范围和重点，确定体裁）。,17,妈妈笑了,体裁：写人记叙文,题眼：“笑”,关键：挖掘“笑”的背后,18,妈妈有一双闲不住的手,。偏题习作大都以“纪实”为主，或写母亲的手粗糙，长满了老茧；或写母亲的手细滑，涂了红指甲；或写母亲的手肥大，打人很痛；或写母亲的手残疾，不能工作等等。,题目旨在通过“双手”来歌颂母亲的“勤劳”。,审察题目可知，由于是写“妈妈”，属于“记人”，所以文体是“记叙文”，记叙文的表达方式是“叙述”，材料来源于“妈妈”；由于题眼是“闲不住”，所以主题是歌颂妈妈的“勤劳”；由于题目的中心词是“手”，所以写作重点是通过妈妈的“手”（做事）来表现妈妈的“勤劳”。,19,他（她）又成功了,我们要审准“又”字的含义,“,多”的意思、“连续”的意思、“每次必定”等等意思；如果从“次数”上来理解，至少也要写,3,次成功。,20,有趣的课外活动,常见“跑题”失误分析,没有审准题眼（“有趣”），没有紧扣“有趣”来写。进一步分析发现这有两种情况，其一是“活动”本身就“无趣”，不存在紧扣“有趣”来写的问题；其二是虽然“活动”本身“有趣”，但习作者没有写出“趣”来，即不能写出“趣”来。,21,我的家,离题习作主要写成了“家”中的某一个成员，例如写爸爸，写妈妈，写爷爷，写奶奶，或者写自己，或者写我家与别人家的关系等等；,应重点表现“我的家”是一个“和睦”的家，或者是一个“幸福”的家，或者是一个“破碎”的家或者是一个“不幸”的家等等。,22,作文开头、结尾技巧,23,我们,总是用形象的“凤头”、“猪身”和“豹尾”来比喻作文的开头、正文和结尾。这里不谈“猪身”，只讲讲漂亮的“凤头”和有力的“豹尾”。,24,技巧一：设计悬念，吸引读者,我快要死了,我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有在吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的抱怨，因为我知道我快要死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。,（选自优秀作文,感受生活之美,）,技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快死了呢？他得了什么病？这一连串的问题自然而然地使你迫不及待地想知道下文。这种开头方法，抓住了人们,阅读,时的好奇心理，效果很好。,25,技巧二：开门见山，亮明观点,朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”,桂林山水的开头：,人们都说：,“,桂林山水甲天下。,”,我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。,26,技巧三：联想回忆，巧妙叙述,独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车,（选自优秀作文,当我面对溶溶月色的时候,）,技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追述过去发生的某一件事，此时不妨联想回忆，引发思绪。这篇文章的开头就采用了这一方法。文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使“我”回忆起同样是在这样的一个夜晚发生的故事。这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。,27,技巧四：突出矛盾，渲染气氛,“你这书记趁早别当了，半点用也没有！”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉袭上我的心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。,（选自优秀作文,“,民主墙”的风波,）,技巧点拨：写作记叙文要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。目的是要迅速抓住读者的心，引发读者的,阅读,兴趣。,28,技巧五：巧用修辞，展示文采,盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；对人以和，待人以善。,（选自江西省满分文,待人和善,）,技巧点拨：修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能收到良好的效果。上面例子，采用排比、叠词手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新。,29,技巧六：,描写,环境，烘托背景,教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。,（选自湖北省仙桃满分作文,心中筑起一堵墙,）,技巧点拨：一切景语皆情语。在记叙文、散文的写作中，环境,描写,是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物，可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。上面例子，写一场急雨的降临，目的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。写法简单但很实用，效果也好。,30,技巧七：广泛引用，突出主题,“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下,”,每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就好像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。,（选自甘肃省满分文,歌声与微笑,）,著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。,（选自河南省满分文,拥有自信方能成功,）,技巧点拨：引用法是一种很常用的文章开头法，引用的内容是很丰富的，若是议论文则常引用名人名言以增强论证效果，突出主题，如上面第二例；若是记叙文、散文则可以引用歌词，以引发下文，便于叙事抒情，如上面第一例。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等。,31,技巧八：设计题记，新人耳目,缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。,题记（,满分作文,朋友，我要说声谢谢你,）,在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。,32,技巧九：言彼意此，曲径通幽,有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花。（,满分作文,美丽人生,的开头）,在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。”由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。,33,技巧十：铺陈排比，蓄势待发,绿色推开了春天的门，雷雨推开了夏天的门，果实推开了秋天的门，瑞雪推开了冬天的门，书籍推开了知识的门，智慧推开了理想的门，理想推开了成功的门，听，到处都是开门的声音,（,题为,门,的优秀作文,）,本文开篇，作者连续用了,7,个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题,。,34,技巧十一：托物起兴，暗渡陈仓,朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它作伴；春花绽开了，绿叶为它映 衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏,天地万物都在向我们讲述着爱的故事。（,优秀,作文,关,爱永远,）,文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓 的“关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。,35,回忆式,我的好朋友,：每当看到书桌上的,照片，我便想起了我的好朋友,-,琪儿。,这种形式的优点是,:,设置悬念，吸引读者。,36,开门见山式,世上还是爸爸好,：爸爸是一个充满了爱的人。他对工作有一种如痴如醉的爱，对家庭有一种真挚感人的爱，对长辈有一种尊敬孝顺的爱。唯独对女儿的爱，令我说不清,那是一种感人至深的爱，随时陪伴着我，温暖着我,这种形式的优点是,:,开门见山,直接了当。,37,快乐的父亲,“,杜师傅，我家的电话坏了，你能不能去看看？”隔壁王大伯又来“求援”。正端着饭碗津津有味地吃着“酸菜鱼”的父亲，二话没说，丢下饭碗就去了。望着他的背影，我无可奈何地摇了摇头。,对 话 式,这种形式的优点是：未见其人，先闻其声。,38,妈妈的唠叨,妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。,清晨,当闹钟的“叮叮”还没响时。妈妈就开始唠叨了：“起床了没有，怎么灯还没有亮,?,再赖床就迟到了”。“用热水洗脸”“被叠好，不许偷懒。”每天她都不厌其烦，唠叨个不停。于是乎，我闭着眼睛也要先把灯打开，强打精神回答妈妈一声声的唠叨。不起来，赖在被窝里，也得抓紧时间穿衣服。妈妈的唠叨真烦人！可仔细想想，若没有这些唠叨，我又怎会准时告别甜美的梦乡？,反 问 式,这种形式的优点是：加重语势，激发感情。,39,排比式,渴望心灵的撞击,：绿叶，渴望阳光的呵护；花儿，渴望流水的滋润；森林,渴望春风的礼赞,这种形式的优点是：增强气势，先声夺人。,40,比喻式,高山流水,：月光如水，音乐般静静流泻着清辉。寂寞，心灵的荒地。我只身一人于夜中穿行，月光下的自己，脸上写满了忧郁。凉意渐起，晚风送来清香。,这种形式的优点是：使语言生动形象，给人以鲜明深刻的印象。,41,师生之间,他是我们的班主任，虽然正是壮年，却已愁白了头。,我们是他的学生，虽然即将步入青年，却好像不懂事的孩子。,对 比 式,这种形式的优点是：使内容突出，醒目。,42,设 问 式,幸福是果园里果农望着果实压满枝头的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学家又有新发现的舒展眉头,幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。,什么是幸福,?,43,设 问 式,生活告诉我,生活是什么,?,生活是一首歌。是一首有悲欢离合的歌，是一支催人奋发的进行曲，是一首用心去唱的歌。生活告诉我：只有做生活的歌手，才能吟唱出优美动听的乐章。,这种形式的优点是：引人注意，突出内容。,44,引用 式,黄鹤，归来吧,“,昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”朗诵着这千古流传的诗篇，我为它那隽永的意境和优美的音韵所倾倒。我早就盼望看看这座令人神往的江南四大名楼之,黄鹤楼。,这种形式的优点,:,语言简练,直接点题。,45,小学生作文开头顺口溜,开门见山把题点,句子排比很舒展,诗词名言显优雅,设置疑问引悬念,景物开篇显心情,关键情景要渲染,46,二、“豹尾”,俗话说“编织箩筐，全在收口”。文章也是这样，有了引人的开头，充实的主体，还要有精彩的结尾，才能给人完美的印象。,结尾没有固定的公式。一篇文章如何结尾，要根据文章的中心、内容、结构和体裁决定。常用的结尾有以下几种：,47,1.,篇末点题法。,例如,井,的结尾是这样写的：,“这就是我们村的井。”,这个结尾只有短短的一句话，既简洁明快，又有点题的作用。,2.,点明中心法。,比如,第一次拖地,一文的结尾,:,看着干净的地面，我觉得收获很大，因为我不仅学会了拖地，还懂得了一个道理；做事前虚心请教，掌握要领，学会做事就不难了。,3.,水到渠成法。,48,4.,直抒胸臆法。,到了结尾，作者的感情已达到高潮，往往要直接抒发出来，我们称它为“直抒胸臆”。如,在九仙山上看日出,的结尾：,“啊，整个世界充满了无限的生机！这景色感染了我，激发了我，我仿佛已经融入到朝阳的光辉中。,5.,首尾呼应法。,如,九寨沟,中“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑”是对第三段的总结，“异兽珍禽”是对第四段的总结，“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境”是对全文的总结，又和“一进入景区，就像到了一个童话世界”呼应。,49,如何让作文,“,烂尾,”,变,“,豹尾,”,？,结尾是作文的最后一道重要“工序”。精彩的结尾被称为“豹尾”。文章有了精彩的“豹尾”，就如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。文章有了精彩的“豹尾”，能唤起读者的思考与共鸣，增强感染力。,一、首尾呼应，浑然一体,篇末点题、首尾呼应，即结尾或呼应题目，或呼应开头，这种结尾方式能使文章结构严谨，浑然一体。同时又能唤起读者心理上一种首尾圆合的美感。,50,二、引经据典，言简意明,选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语等名言警句作总结，往往起到深化主题的作用。因为名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有很强的哲理意韵、有启示作用和教育意义的话，有的还很有文采，用来结尾，不仅让读者信服，而且在读者的心中，起到,“,言已尽，意无穷,”,的效果。,一篇优秀作文的结尾，,“,冰心奶奶说过,成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。,我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。,”,作者引用了冰心的话，再融合自己的观点，使此结尾生动而富有深意。,51,三、活用修辞，妙笔生花,你想让作文结尾飞扬出一道亮丽的风景吗？你可运用修辞，使语言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩。,巧妙运用修辞手法，特别是比喻、排比、对偶、象征等结尾，会使文章文采飞扬，如明媚的春光，生动形象，不仅可以显示出作者的写作目的，还能使文章增色许多。,例如：,此刻我才真正读懂巴金爷爷,“,让生命开花结果,”,的含义。,“,开花,”,是指为他人奉献。一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花,总之，每一种付出就是一朵花。,上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。,52,记事记叙文的结尾,1,、自然式结尾。,这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。,如：游笔架山的结尾：,太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途,2,、总结式结尾,事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如：记一次有趣的蛋壳实验的结尾：,这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！,3,、启发式结尾（也称“明理式”）,这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如：一件小事的结尾：,这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。,53,4,、疑问式结尾（也称“反问式”）,事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。,比如：真正的友谊的结尾：,我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？,尾句也可以这样说：,“朋友，难道您不这样认为吗？”,5,、梦幻式结尾,这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。,比如：找妈妈一文的结尾：,这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！,6,、引歌引言式结尾,有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。,如珍惜时光的分分秒秒一文的结尾：,只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”,54,写人记叙文的结尾,写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。,1,、总结式结尾,在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如，我的榜样的结尾：,这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！,2,、赞扬式结尾,在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。比如：我的老师一文结尾：,王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！,55,3,、抒情式结尾,在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如：我的老师一文的结尾：,啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！,4,、议论式结尾,用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。,比如：无私奉献的人一文结尾：,这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？,5,、篇末扣题式结尾,这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。比如：值得我学习的人一文的结尾：,这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。,56,美化文章,讲究文采，通常说的润色。,1,、引用古诗词句。,2,、巧用修辞格式。,3,、描写生动画面,.,4,、变换长短句式。,5,、化用名言警句。,57,