广东省珠海市九年级语文《故乡》学案(无答案).doc

《故乡》讲学稿

学习目标
通过自读、思考、相互讨论，能
1、分析人物形象，理解外貌、语言、心理描写对刻画人物的作用。
2、学习对比手法对表现人物、表达中心的作用。
3、理解文章主题，探讨人物与主题的关系。

学习重点
1、 分析闰土这一人物的形象，领会细节描写对刻画人物、揭示人物内心世界所起的作用。
2、 学会结合具体语境，理解文中含义丰富而深刻的语句，进而懂得这些语句对刻画人物性格所起的作用。

学法指导
1、 通过浏览、跳读、细读等方式阅读课文，揣摩语言，分析人物的性格特点。
2、 学习作者运用对比手法、细节描写刻画人物形象的方法。

学习过程
一、 预习导学
1、 给下列加点的字注音。
阴晦（ ） 五行( ) 装弶( ) 獾猪( ) 篷隙( )
竹匾（ ） 胯下( ) 髀骨（ ） 愕然( ) 嗤笑( )
瑟索（ ） 潮汛（ ） 秕谷（ ） 寒噤（ ） 惘然( )
恣睢 ( ) 潺潺 ( )

2、 解释下列词语。
隐晦 愕然 瑟索 惘然 嗤笑 恣睢

3、请运用第一小题中的4个词语写一段话。

4、填空。
《故乡》选自鲁迅的 ，鲁迅（1881—1936）生于 ，原名 ，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家，自第一篇小说
开始用鲁迅作笔名。著名作品集有 等。

5、 小说以 为顺序,以 为线索展开故事情节，全文可按 “ 故乡—— 故乡—— 故乡”三个方面分为三个部分。 
6、 阅读课文两到三遍，把你阅读时遇到的困难、疑惑写在书本上，课堂交流。

二、 学习研讨
（一）快速阅读课文，用“——”画出有关闰土的描写，根据自己的理解完成下面的表格。

少年闰土
中年闰土
外貌

动作语态

对我的态度

对生活的态度

（二）思考：从表中的语句中,我们可以看出少年闰土是一个怎样的形象？中年闰土是一个怎样的形象？是什么原因导致闰土变化呢?

（三）快速默读文中描写杨二嫂的文字，运用分析闰土的方法分析杨二嫂的形象。

（四）仿写：运用多种人物描写方法,刻画你收到理想高中录取通知书的情景,不少于100字。

三、 课后作业：
1、 必做题：《课时作业》基础训练1-5
2、 选做题：《课时作业》拓展提升
3、 思考题：课本P68研讨与练习第四题。

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用心 爱心 专心