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第一单元  笑迎新生活 第一课 珍惜新起点 
★★1、进入新的环境，面对新同学，我们应该怎样对待友谊？（如何与新同学相处？）P5-P6 
（1）珍视新友谊，积极主动认识新同学； （2）与新朋友结伴成长，和谐相处，共同进步。 
★★2、你认为同学们要怎么做才能创建一个优秀的班集体呢？而你愿意为理想中的班集体付出哪些努力呢？（ 你想拥有一个怎样的班集体呢，谈谈你理想中的班集体？）P7-P9  
a、要有共同的目标，从而拥有团结奋斗的不懈动力； b、各显其能，发挥特长，奉献集体； c、团结协作，共同进步。  d、我们还要为这个班级添砖加瓦，参加各种比赛活动，为班级增添荣誉。 
 ★★3、辨析：创建优秀的班集体，有没有共同目标无所谓。（一个新集体为什么要有共同的目标？）  答：这种观点是错误的。 （1）我们生活在一个班集体中，如果没有共同的期望，各想各的各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为我们为之自豪的班集体。 （2）而当我们有了共同的目标后，我们就有了团结奋进的不懈动力。  
★★4、辨析：班级的美丽在于学习成绩，只有学习好在班级才有位置。 （如何看待个人在班级中的位置？）答：这种观点是错误的。 （1）彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于每个人的独特性。 （2）每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。 （3）当每个人把自己的智慧和热情贡献给班集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩。 
★★5 初中生活新体验：这里的“新”是指学生自身成长的新起点，包括新的校园，新的老师和同学，新的班集体，新的学习天地等等。 
★★6怎样与同学友好相处? 答：与同学相处应该做到： 
⑴ 以诚相待。人与人的交往，最重要的就是真诚和善意，这也是做人的根本原则。
 ⑵ 理解尊重。尊重朋友的意愿、公开场合不互相指责、相互信任。
 ⑶ 互相帮助。当朋友有需要的时候，自觉自愿地提供帮助。 
⑷ 宽容谅解。能从对方的角度考虑问题，相互谅解。
第二课 把握学习新节奏 
★1、初中学习生活有哪些新特点？(你对初中的学习生活有什么新感受？)P11 
答：与小学相比，中学的学习有很多不同：科目多，任务重；注重直观教学；学习方法和习惯不同；课堂教学密度不同；课时安排上的不同；管理方法不同；支配时间的自由度不同；作息制度不同。 但是①我们可以在课堂上学到更多的知识；②运用已经获得的知识和能力可以学习一些课堂上学不到的知识。 
★★★2、如何做学习的管理者——学会学习? P12 
(1)掌握并正确运用学习的有效方法和策略。 ①学会自主学习。减少对父母和老师的依赖，增强学习的目的性，主动性。 ②提高学习效率。把握好学习过程中每个环节的质量(预习，专心听讲，复习)，从整体上提高学习效率。 ③科学安排时间。初中学习科目增多难度加深，要合理安排学习时间。（2）结合老师的教学实际，找到适合自己的学习方法。 
★3．为什么说学习是个苦乐交织的过程？（“学习对于每个学生来说，无论在什么时候都是快乐的。”他说的对吗?）(1)因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。    (2)失学是痛苦的，享有学习的权利和机会是快乐的。 
★★★4、  制订学习计划应遵循的原则有哪些？ 
答： ⑴ 弹性原则（要有弹性）：能根据实际情况调整，计划有不合适的地方，及时修改和完善。 ⑵ 自然原则（适合自己）：根据自己的实际选择恰当的内容，合理地安排时间。 
⑶ 增强原则（自我激励）：当高效率地执行计划时，就适当给自己一些奖励。
 ★★5  面对新学习环境怎样去适应呢？ 
答：一方面，要了解自己的学习方式，找到适合自己的学习方式； 另一方面，要熟悉、接受新老师的教法，并调整自己的学习方式，学会尽量去适应老师的教学方式。  
★★6 我们怎样享受学习，感受快乐？ 
答：（1）认识到自己拥有学习的机会是一种幸福。了解到世界有很多少年儿童因各种原因失去了上学的机会，享有学习的权利是一件值得高兴的事。正确看待学习生活中的苦与乐。 （2）探索世界奥妙的体验会使我们体会到满足好奇心是一件多么快乐的事情。当我们从学习中逐渐了解世界奥秘、好奇心在学习中获得满足、过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。 （3）在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断地提升着我们的精神境界。只有不断地努力，才能登上新知识高峰，实现新的自我超越。 
★7 学习既是权利，又是义务（受教育既是权利，又是义务）。 
★8辨析：只要上课专心听讲就能提高学习效率。 答：这种观点是错误的。 
（1）学习的过程有很多环节，学习的效率就蕴含在各个环节之中。（2）只有把握好每个环节的质量，如：课前认真预习、上课专心听讲，课后及时复习，才能从整体上提高学习效率。 
★9、怎样让学习的快乐洋溢在我们心中？（为什么要探索世界的奥秘？） （1）当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候 （2）当我们的好奇心在学习中得到满足的时候 （3）当我们通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们心中。
第二单元  认识新自我 第三课 珍爱生命  
★1、人类与地球上的生命共存的意义？ 
在地球的生物链中,各种生命共生共存,息息相关,如果我们随意践踏地球上的生命就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的是人类自己;。 
★2、人的生命的独特性表现在哪里？P27 
  (1)人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。 (2)人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路，实现人生价值的方式和途径的多样性。
★★★★3如何珍爱我们的生命P29（让生命之花绽放） 
(1) 永不放弃生的希望。无论何时何地遇到多大挫折都不会轻易放弃生的希望。  (2)肯定生命，尊重生命。每个人的生命都是有价值的，故而要肯定生命、尊重生命。 (3)延伸生命的价值。生命的意义不在于长短，而在于对于社会的贡献，要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，延伸生命的价值。
★4 为什么生命需要相互关爱？ 
①地球上的生命丰富多采，人类是自然界的一部分。 ②生命是顽强的，也是脆弱的。有时一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命。③每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、关爱。践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。  
★★★★5 我们应怎样做到肯定生命、尊重生命? 
答：①每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。 ②每个人对国家、社会和他人都有价值。在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样尊重和善待他人的生命。世界上没有十全十美的生命。 
③当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。 
★★★★6 怎样做才能实现自己最大的人生价值? 
答：（1）人的生命价值不在于生命的长短，而在于内涵（质量），在于对社会的贡献； 
（2）为社会所作的贡献越大，其生命的价值也越大。能为他人带来快乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会做出贡献的生命是最有价值的生命。我们要把自己投身到全面建设小康社会主义事业中去，努力为祖国贡献自己的力量。 （3）人活着，不应该仅追求生命的长度，而应该追求生命的质量，要为社会作出应有的贡献，这样才能延伸生命的价值。 
（4）我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。 
第四课 欢快的青春节拍 
★1．青春期的身体变化主要表现在哪三个方面P35   (1)身体外型的变化。   (2)身体内部器官的完善。   (3)性机能的成熟。 
★★2、青少年心理发展的特点？ 
a.智力逐步发展到高峰期；b.自我意识迅速发展；c.情绪和情感丰富而强烈；d.性发育加速、性意识萌动。 
★3．如何理解青春是幸福的P43 
(1)在青春期，我们会有许多苦恼，也许会一个人流泪，有时甚至怅然若失。但青春更多的是梦想，是激情，是幸福。 (2)拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻。(3)拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来(4)青春的这种幸福需要我们仔细体味。
★★ 4青春期指哪个年龄段（一般指10-19岁，人的发展一般经历：儿童、青春、成年期三个阶段。）
★★ 5步入青春期以后的喜悦和烦恼： 
青春的喜悦：（1）身体快速成长；（2）感觉特别敏锐发达；（3）兴趣特别广泛；（4）思维特别活跃；（5）性意识开始萌芽。  青春的烦恼：（1）不大愿意和爸妈谈心；（2）不喜欢爸妈的管教；（3）希望引起同学的注意；（4）希望独立而不能自立；（5）否定童年又眷恋童年。★★★6如何做到成长不烦恼（青春乐陶陶）： 
⑴正确面对成长的烦恼：进入青春期后，我们的身体心理也都发生着一系列的变化，这些都是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的阻力。⑵学会调控青春期的心理矛盾：向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助外，自己也要学会当自己的“心理医生”。例如，在情绪不好的时候，听听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信。 
★7  彼此尊重是我们相互交往需要遵循的基本准则。 
★★8 怎样正确看待男女同学之间的正常交往？ 
答：⑴男女同学之间正确交往有什么意义：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。 
★★★男女正常交往要做到以下几点：①要端正态度，培养健康的交往意识；②要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深；③交往关系要疏而不远把握两人交往的心理距离。
  ★★9正确理解长大的含义 
追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。
第五课 自我新期待 
 ★★★1、如何正确认识自己？ （怎样理解“金无足赤人无完人”？ )
正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己：①既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；②既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点；③要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。 
★★2、 内在美和外在美的关系如何？ 
一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。一个人的美并不光是其外貌，衣着，举止、谈吐、风度等；更重要的是他的内在素质，如：学识，心理，道德、能力等等。既要注重外表的美，也要注重内在的美。外貌的美丽会随时间的推移而消失、褪色，但内在的美是永不褪色的。 
★★3．我们可以通过哪些途径来认识自我P48 
(1) 通过自我观察认识自己。最了解的人是自己，要认识自己就一定要做个有心人，反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个怎样的人。     
(2) 通过他人了解自己。周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识、了解自己
(3)通过集体了解自己。集体往往对一个人的评价更全面、更客观。 
★★4．为什么要发掘自我的潜能P51 
 ①自我是发展的，自我有着很大的发展空间。人的潜能是多方面的。 ②发现潜能，是取得成功的重要条件。我们要对自己有一个比较合乎实际的评估，包括自己的潜能，以判断今后发展的方向。 
★★★★5．发掘我们潜能的方法P52 （我们怎样发掘自己的潜能？） 
答：（1）经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。 
（2）在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。 
（3）只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。 
6．人身上的七种基本智能P72 
①语言智能；②音乐智能；③数理逻辑智能；④空间智能；⑤身体运动智能；⑥人际交往智能；⑦自我认识智能。 
 ★12  发现自己潜能的重要意义： 
发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。我们都需要对自己有一个比较合乎实际的评估，包括评估自己的潜能，以判断今后发展的方向。
 9、怎样看待喜欢明星现象？P54 
喜欢明星是很正常的心理现象。人无完人，偶像也不例外，我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我
★★★★13  在追星中应注意些什么？ 
答：（1）不盲目追星。“人无完人”，偶像也不例外。我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。 （2）不疯狂追星。不要滥花时间和金钱在追星上。追星也就没有什么可夸耀的，更不应该成了你生活的全部。 （3）摒弃狭隘心态。不能因为偶像的不同，就对别的同学持排斥甚至敌对的态度。
第六课 做情绪的主人 
 1．情绪的四大基本类型   P61 最基本的情绪：喜、怒、哀、惧。（其中“喜”是积极情绪，“怒、哀、惧”是消极情绪） 
2．情绪的作用   P63  （情绪对人会产生什么不同的作用？） 
答：⑴ 情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用，情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。情绪还会影响人们正常水平的发挥，影响着人们的身体健康。 
⑵ 情绪是把“双刃剑”，有积极作用和消极作用：  ①积极作用：情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。（使人精神焕发，干劲倍增）  ②消极作用：情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。（使人无精打采、萎靡不振）
 3．情绪与态度有什么关系? P65 
   情绪与个人的态度是紧密相联的。一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。在生活中．我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。 
4．青少年的情绪具有多变的特点   (1)半外露、半隐蔽性。   (2)高度的兴奋性、激动性、紧张性及冲动性。   (3)情绪、情感体验不平衡，往往出现矛盾的状态。
 5、青少年的情绪需要调控的原因？P66 
青少年阶段是人生的花季。我们在拥有五彩缤纷生活的同时，也经历着丰富的情绪变化。情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、懦弱、忧郁，甚至做出一些违背道德与法律规范的事情。所以，情绪需要调控，对任何人都一样，对我们情绪多变的青少年来说，则更应如此。 
6 调节情绪有哪些具体的方法？（注意应用，用来解决一些实际现象）P66 
答：（1）注意转移法：当人情绪激动时，为了使它不至于爆发难以控制，可以有意识地转移注意力，把注意力从引起不良情绪反应的刺激情境转移到其他的事物或活动上去。具体有：改变注意焦点；分散注意力；做自己平时最感兴趣的事；改变环境等方法。 
（2）合理发泄法：遇到不良情绪时，通过简单的“宣泄”痛痛快快地表达出去，或者将不良的情绪通过其他方式和途径宣泄出去。例如：在适当的场合哭一场；向他人倾诉；进行剧烈的运动，放声歌唱或大声叫喊。  
（3）理智控制法：在陷入不良情绪时，主动调动理智这道“闸门”的力量，控制不良的情绪，尽量使自己愉悦起来。具体方法有：自我解嘲法；自我暗示法；自我激励法；心理换违法，升华法。
 7．合理发泄情绪的含义P68 
     合理发泄情绪是排除不良情绪的积极方式。合理发泄情绪指的是在适当的场合哭一场，用适当的方式来排解心中的不良情绪。能够对别人给予更多的关心，共享彼此的欢乐，分担彼此的痛苦。 
★★8 喜怒哀乐，不忘关心他人。 
表面上，情绪似乎是个人的情感，实际上，人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不通人情的做法。我们应该学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。 
我们应对别人情绪给予更多的关心，尝试去共享彼此欢乐，分担彼此的痛苦，那么我们相互的感情会更加深厚。
第七课 品味生活 
1．情趣与兴趣的关系P71 
     情趣源于兴趣，情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。 
★2  判断生活情趣高雅与否的标准： 
（1）是否有益于个人的身心健康；（2）是否符合现代文明的要求；（3）是否符合科学精神和科学生活的要求。 
★★3．高雅情趣和庸俗的情趣的作用有什么不同？P73 
答：（1）高雅的生活情趣的意义？高雅的生活情趣，有利于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活要求。它对个人的发展有促进作用，能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。    （2）庸俗情趣的危害？生活情趣庸俗的人，往往看不到生活中丰富多彩的一面，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，追求暂时的快乐。庸俗的情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康。 4．怎样追寻高雅的生活情趣？P75-79 
答：（1）培养乐观、幽默的生活态度，是陶冶高压生活情趣的重要条件； （2）要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，杜绝盲目从众； 
（3）丰富的我们的文化生活，是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途径； （4）在追寻高雅生活的过程中，我们的精神世界，总能在无形中受到陶冶，提升为情操――一种价值追求的情感。 5、幽默的生活态度对人有什么作用? P76 
     生活之中充满了情趣，乐观、幽默的生活态度可以使人更多地感受生活的情趣，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。 6．好奇与从众心理各有什么作用? P76 
     好奇心这种心理非常普遍，它有助于学习、思考以及科学发现，而从众心理则常常误导青少年7提升情趣有何意义?P79 
   (1)追求美的情趣，让我们的生活多姿多彩。 
   (2)健康高雅的生活情趣，陶冶、提升着我们的情操。高尚情操的形成，会让我们的生命放射出夺目的光辉。 8自我暗示与自我激励的含义是什么? 
(1)自我暗示自己主动、自觉地通过言语、手势等间接、含蓄的方式向自己发出一定的信息，使自己按自己示意的方向去做。     (2)自我激励 
  通过多种直接明了的方式，如名言、警句来激励、约束自己，自我激励是一种精神动力。 
★★9. 我们应该怎样正确认识好奇心与兴趣？ 
答：兴趣的起点是好奇心，由于有了好奇心，人们才产生了各种各样的兴趣。要发展和培养生活情趣，就必须从保护、培养、发展自己的好奇心和兴趣入手。我们应该学会正确看待，对不健康的兴趣要坚决制止。我们要学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之”。 
★★10. “盲目从众”的危害： 
盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。 
★★★11. 辨析：“中学生的主要任务是学习，因此，不宜开展丰富的文化生活。” 答：这种观点是错误的。因为： 
我们的基本任务和主要生活内容，是学习科学文化知识，在德智体美等方面发展和提高自己。但是，学习科学文化知识不能简单地理解为只在课堂里学习；② 其实开展丰富的课外文化生活，也是为了搞好学习，开展文化活动，可以扩大知识面，开阔我们的视野，活跃我们的思维，拓展活动的领域，从而促进我们的学习。③当然开展文化活动的时候，要根据自己的兴趣爱好、身体条件和时间的可能性，更多地选择不同的不同的文化活动内容，从丰富的文化活动中，领略生活的真正意义和情趣。第八课 学会拒绝 
1、青少年会受到哪些不良诱惑？P82 
答：能抵制住生活中的种种诱惑是学业、事业成功的一个重要条件。我们身边的诱惑主要有：金钱的诱惑，游戏机的诱惑，黄赌毒与邪教的诱惑。 
★★2  我们应当如何正确地看待金钱？P83 
答：对待金钱，我们一定要取之有道，要通过正当途径和合法劳动来获得。决不沾染法律禁止的“强行向他人所要财物”等违法行为，更不能触犯刑法。 
★★3  如何看待玩电子游戏？P83 
答：电子游戏集多种技术和众多学科知识于一体，它对于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用的能力有一定的好处。适当的、有节制的娱乐并不是坏事，通过玩游戏可以适当放松和调节自己。但对青少年有较大的诱惑，因此我们并不能沉迷于此。沉迷于玩电子游戏有很多危害。所以我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。 
★★4. 青少年沉溺于网络游戏的危害： 答：青少年沉溺于网络游戏的危害主要有： 
（1）长时间在网上逗留，造成身心劳累、眼睛近视，影响学习。 （2）上网费用高昂，既给家庭增加经济负担，又易养成不良习惯。 （3）网上信息良莠不齐，许多垃圾信息对青少年思想冲击较大，毒害较深。 （4）诱发性寻衅滋事、勒索财物，打架斗殴、参与赌博等违纪违法甚至犯罪行为。   
★★5．上网对中学生产生什么影响？（有好有坏，网络只是一个工具，关键看你如何对待）  
答：⑴ 好的影响：可以扩大知识面；方便查找资料；可以适当娱乐，调剂紧张的学习和工作。 
⑵ 坏的影响：如果沉迷于网络，则可能影响正常的学习和生活；容易受到不健康内容的影响，导致违法犯罪；沉迷于游戏，影响身心健康，
 ★★6．中学生应如何文明上网？ 答：（1）应充分利用网络优势，促进文化学习，提高自身素质。 （2）要学会科学合理安排时间，不影响正常的学习和生活。 （3）要正确选择网上信息，自觉抵制不健康信息的影响。
 7．毒品的定义P84 毒品不光指海洛因，还包括鸦片、吗啡、大麻、可卡因以及其他使人上瘾的麻醉剂和精神药品。 
8．我们应该如何拒绝不良诱惑?P88 
不良诱惑犹如病毒，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法摆脱它们的干扰，避免对自己的伤害；我们要学会分辨并自学加以抵制各种不良诱惑过健康幸福的生活。 9、战胜诱惑的方法？P89 
答：⑴ 拒绝不良的诱惑，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法去克服。   ⑵ 战胜不良诱惑的方法主要有： 
① 联想后果的方法：面对诱惑时，想想自己的美好的未来，或以一种对社会、对家庭、对自己负责任的态度考虑自己的行为可能产生的后果，特别是有没有可能产生危及社会、他人和自身的不良后果，从而来抵制诱惑； 
② 主动请人帮助自己的方法：青少年正处在人生的花季，对周围的一切充满了好奇，而缺乏自控，单靠自己的力量有时很难战胜诱惑。这时可以请父母、老师和同学帮助、监督自己抗拒诱惑；  
③ 避开诱因法：走为上策，换个环境，受不起躲得起。把引起诱惑的实物藏起来，眼不见心不动，被动地避开诱因。这是一种相对保守的拒绝诱惑的方法； 
④ 婉言谢绝法：用技巧和自制力回绝来自朋友的邀请，避免他们的不理解和嘲弄。这是一种积极主动地拒绝不良诱惑的方法； 
★★10．赌博对青少年的健康成长有那些危害？ 答：赌博的危害很大，主要有： 
（1）严重影响生产、工作和学习，妨碍休息，损害健康；（2）造成家庭不和，甚至倾家荡产，妻离子散； 
（3）严重影响人际关系，赌得夜不归宿，无心与朋友、同学交往；败坏了社会风气，破坏社会主义精神文明建设。 
（4）赌博还诱发违法犯罪。危害人民生命财产的安全和社会的稳定。 
★★11. 吸烟和吸毒有哪些危害？ 
答：①吸烟和吸毒会损害身体健康：由于香烟中含有多种有害物质，吸烟会引起
肺部、心血管等疾病。吸毒对身体健康的危害更大，会导致多种疾病甚至艾滋病；         
②吸烟和吸毒还会危害心理健康：吸烟不利于培养高尚道德品质，而吸毒者在精神上依赖毒品，会丧失对生活的热爱； 
③吸烟和吸毒还会消耗巨额财富。甚至导致家破人亡； 
④毒品活动加剧诱发了各种违法犯罪活动，扰乱了社会治安，给社会安定带来巨大威胁。 
★★12. 不健康读物和信息是“电子海洛因”，同样也会侵蚀着人的肌体、毒害着人的精神。我们要自觉抵制它，凡是发现有出版、复制、售卖、出租非法出版物、音像制品的行为时应该及时拨打当地的举报电话：110。 
★★13. 邪教是威胁人民生命财产安全的社会稳定的毒瘤。我们必须自觉抵制它的诱惑， 
第九课  保护自我 
1．青少年可能受到来自几方面的侵害?P92 
⑴ 来自他人的非法伤害或意外伤害；⑵ 来自家庭的侵害；⑶ 来自学校的侵害；⑷ 来自于社会的侵害；⑸ 来自其他方面的伤害，如：环境污染、自然灾害等。 
2．青少年受到侵害的原因有哪些?P92 
答：⑴ 我们青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都有很不成熟，也缺乏社会经验； 
⑵ 由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象还时有发生。 3．身边的保护有哪些?P93 
(1)家庭、学校、社会、司法等积极保护青少年，促进我们的健康成长。 (2)我们必须加强自我保护。自我保护是人的本能，具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步。 
(3)面对一些突发的事故和侵害，我们应该积极争取社会、学校和家庭等方面的保护；如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。   
4．防范侵害。保护自己的方法有哪些?P95 
(1)保持高度警惕是避免侵害的前提。 
(2)遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，既要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法。 
(3)当权益受到侵害时，我们要用法律武器保护自身的合法权益。 
★★59. 为什么要加强青少年自我保护（青少年加强自我保护的必要性）？ 
答：⑴ 青少年身心尚未成熟、社会经验不足，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动地位而受到侵害。 
⑵ 面对一些突发的事故和侵害，我们应该积极争取社会、学校和家庭等方面的保护；如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能。用智慧和法律保护自己的合法权益。 
⑶ 自我保护是人的本能，具备自我保护意识和能力是未成年人向成熟迈进的重要一步。 
所以我们青少年应该提高自我保护的意识，保护自己的合法权益。 
★★★61．怎样防范侵害，保护自己？  
答：（1）提高警惕性――这是保护自我的重要前提； （2）用智慧保护自己――这是保护自我的关键； （3）用法律保自己――这是保护自我的重要保障。  
★★★62．青少年在遭到不法侵害、实施有效自我保护的时，应当注意些什么?      答：青少年在遭到不法侵害、实施有效自我保护的时，应当注意以下几点： （1）力量的对比；（2）周围环境的利用；（3）机智求助他人；（4）主观心理调节；（5）人身安全第一；（6）避免无谓地激怒对方；（7）暂时妥协、事后报案。  
★★★63．如果遇到意外险情与伤害时你应怎样做?  
    答：（1）遇到意外险情与伤害时，需要冷静，学会有效的自救方法。 （2）遭遇不法分子的侵害时，有能力制服时，当然要勇敢地同其搏斗； （3）没有能力将其制服的，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。（4）万不得已，也要将损失降到最小，保住最大的合法利益，应该懂得把生命安全放在第一位。  
★64． 专门保护未成年人的法律有哪些？ 答：专门保护未成年人的法律主要有 
（1）《中华人民共和国未成年人保护法》；（2）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》；（3）此外，《教育法》、《义务教育法》和《婚姻法》等法律也就保护未成年人的合法权益做了明确的规定。