大班音乐《小老鼠打电话》教案【三篇】.docx

大班音乐小老鼠打电话教案【三篇】 小老鼠打电话二 一设计意图：小老鼠打电话是一节音乐活动，选自大班主题活动五什么联络你我他中。在日常生活中，幼儿常常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进展沟通，有时一不当心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，竟然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注意了幼儿的生活性，情节性，嬉戏性，让幼儿参加到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。 二活动目标： 1体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。 2.理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。 3.知道做事要细心，不能马虎大意。 三活动预备：打电话歌曲、小老鼠打电话音乐图谱、猫和老鼠头饰 四活动过程： 一听歌曲打电话入场 1.刚刚歌曲中的两个小娃娃在干什么呢？小朋友们打过电话吗？都给谁打过电话呢？假如你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢？教师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。（用图来表示）师幼共同练习打电话。（用轻柔，有礼貌的声音学说） 2.想一想，你的朋友接到你的电话会怎样说呢？引导：好，好，知道了，立刻就到你的家。（用图表示）师幼共同联系接电话（干脆，有节奏的声音学说） 3.师幼共同联系接打电话。师打电话，幼儿接电话。然后互换，幼儿打电话，教师接电话。男孩打电话，女孩接电话。 二听说有只小老鼠也想打电话呢？我们一起来看看吧。（图片） 观看提问： 1.小老鼠在干什么？ 2.手里拿的什么呢？ 3.电话本有什么用处呢？ 三小老鼠究竟是怎样打电话的？我们一起来听听吧。（放音乐） 提问：1.歌曲中的小老鼠在干什么？（出图谱一） 2.小老鼠打电话找朋友干什么？（出图谱二） 3小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的？（出图谱三） 4.小老鼠拨得电话号码是多少？（出图谱四） 5.小老鼠对朋友怎样说的？朋友是怎样答复的？ 四这首歌曲的名字叫小老鼠打电话教师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍（前奏间奏处点头） 五小老鼠的朋友究竟是谁呢？教师扮演猫表演 提问：小老鼠见到猫会怎样？幼儿学一下可怕的表情。请个别幼儿表演可怕的表情。重点练习吱喵嘭。 六、朋友怎么会是猫呢？教师出图谱直接唱最终两句。幼儿听琴声练习最终两句。 七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。 八、幼儿带头饰表演歌曲（放音乐） 九、小结：这首歌曲中的小老鼠太马虎了，打错了电话号码把猫请来了，你说可笑不行笑啊，所以小朋友打电话的时候，肯定要认真，千万别打错吆，尤其是119，110,120这些紧急电话不能任凭乱打，不然就给自己找麻烦了。 十、一起到院子做“猫捉老鼠”的嬉戏完毕。 小老鼠打电话三 活动目标： 1在小教师打电话的情景中，能进展有节奏的对话，初步学唱歌曲。 2感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐进展嬉戏。 活动预备： 小猫头饰、多媒体。 活动重点与难点： 教学重点：能进展有节奏的对话，初步学唱歌曲。 教学难点：能听着音乐进展嬉戏。 活动方法： 提问法、争论法、多媒体演示法。 活动过程： 一、导入：电话铃声 师：听听看是什么声音？（播放电话铃声） 师：什么声音啊？听出来了吗？ 幼：电话铃 （屏幕消失电话）真的，是电话铃，小朋友们你接过电话吗？谁会打电话给你呀？ 二、学习歌曲小老鼠打电话 （一）理解第一段歌词，学着有节奏的对话。 师：今日谁会打电话呢？（消失小老鼠的图片）。 幼：小老鼠。 师：看它手里拿着什么？ 幼：电话。 师：还有？ 幼：它拿着电话本。 师；嗯，电话本呀手中拿，会打给谁呢？为什么要打呢？一起来听一听。 1。倾听歌曲第一遍 幼：好（播放的音乐。） 师：你听认真了吗？小老鼠为什么要打电话啊？ （请两个幼儿来说一说）。 师：哦，你刚刚听认真了吗？它要玩什么嬉戏啊？ 幼：它要过家家。 师：找个朋友过家家，什么是过家家？ 幼：过家家就是做爸爸妈妈。 师：对，过家家就是玩娃娃家，我们都玩过，原来小老鼠也想要找个朋友过家家，那么打电话手里要拿什么？ 幼：拿电话本。 师：哦，真聪慧。电话本呀手中拿，一起来说说看。接下来要干什么？ 幼：拨号码？ 师：嗯，刚刚小老鼠按了什么数字呢？没听认真，我们再来听一遍（伴奏，教师清唱） 师：听到了吗？电话号码是 幼：54，32，678 师：看你们猜对了没有（出示简谱） 师：认真看，电话号码什么地方念得快，什么地方念的慢，什么地方要停顿啊？ 幼：54，32念的快 师：嗯，54，32下面又一根小短线，把它们紧紧连在一起，快快念，54，32678。什么地方慢一点呢？。 幼：8 师：嗯，8后面有长长的尾巴，所以是678 师：你们再来看看，还有什么地方要停一停的？ 幼：54，32 师：恩，后面有个电话，电话就是代表停一停，我们一起来念一念这个号码（师生一起来念） 嗯，那我们把它唱出来吧。540|320|67|8| 2、倾听歌曲其次遍 师：电话拨出去了，打给谁的呢？认真听一听，小老鼠怎么跟它的朋友说的，它的朋友又是怎么答复它的呢？（播放音乐）提示前面可以一起唱。 3、多媒体消失图谱，教师示范有节奏的对话。鼓舞幼儿跟着教师学习有节奏的对话。 师：听到了吗？小老鼠是怎么跟它的朋友说的？想想打电话的时候要说什么？（丰富已有阅历） 幼：自由发挥。 师：哦，对的，喂喂，你好吗？请你快到我的家。 幼：那我们跟着图谱说说看，看得懂吗？ 师：两个电话就是喂喂，大拇指是什么意思？ 幼：你好吗。 师：（做请的姿态）这是 幼：请你 师：许多小脚印就是快快跑，快到，房子代表我的家，所以是请你快到我的家。来一起跟着图谱说说看（喂喂，你好吗？请你快到我的家） 师：那他的好朋友是怎么答复的呀？假如说的出来就说了再出示图谱，答复不出，听教师来答复吧（这里直接出示图谱）谁来试试看，它的朋友怎么说（一个不行，还有谁来说说看）这个点头是什么意思啊？脚印是什么意思呢？立刻就到谁的家？ 幼：脚印是快跑，立刻就到你的家 师：好，我们一起来说说看朋友的话。（师生一起说） 4。教师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和教师对话。 师：好，我们来是试试看，现在我来做小老鼠，你们来做我的朋友好吗？ 幼：好 师：好，我要打电话喽。 师：喂喂，你好吗？请你快到我的家。（你们说） 幼：好好，知道了，立刻就到你的家。 师：孩子，你同意的最洪亮，等一下我请你到我的家。 5、请幼儿扮演小老鼠，和教师进展有节奏的对话。 师：嗯，那咱们来交换一下，现在你们来做小老鼠，我来做好朋友。 师：看看哪个小老鼠打电话最热忱，声音最洪亮，我就跑去谁的家？预备好，你们说 幼：喂喂，你好吗？请你快到我的家。 师：好好，知道了，立刻就到你的家。（嗯，你最热忱，我来你家咯。） 6、鼓舞幼儿能跟着教师学唱歌曲的第一段。 师：好，这样，我们分一分，你们来做小老鼠，你们来做小老鼠的朋友，现在立正，身体朝中间转过来，我们面对面要打电话喽，（好，站神气） 师：好的，那我们这次再来交换一下，这一次啊，我们从头开头，看看你有没有记住，前奏拍拍手，（唱得时候做提示，电话本呀，电话号码，） 师：唱得真不错，请坐。 （二）观赏学习其次段音乐 1。猜一猜，小老鼠的朋友究竟是谁？ 师：好，孩子们，打了半天的电话，朋友究竟是谁啊？小老鼠的朋友还没走呢，我们去听听看。（猫叫声。） 师：是谁啊？ 幼：猫 2。小老鼠观察猫会怎样？谁来学学小老鼠？鼓舞幼儿大胆想象，并用动作来表现。（教师请个别幼儿上台表演，集体仿照。） 师：猫来了，小老鼠观察猫会怎么样？你怕不怕？你们来表演看看，哦，我看到这只老鼠你有点可怕，你来做给大家看看，试试看（紧急，颤抖，恐惊，眼睛都睁大了，可紧急了）再请一个孩子来试试。 师：那我们来想个方法应付这只猫好不好？ 师：你们说得都可以。那我们来听听看小老鼠是怎么做的？ 幼：砸晕，砰地一声关上了门 师：嗯，有时候小老鼠动动脑筋也可以应付这只猫的。 3。小老鼠的朋友怎么会是猫呢？（鼓舞幼儿想象） 师：惊奇，小老鼠的朋友怎么会是猫呢？猫怎么来了？ （请幼儿说说猜测） 4听音乐，原来是小老鼠打错电话了。 师：我们听下去就知道了（播放音乐） 师：原来是号码打错了，诶，打电话的时候肯定要把号码看清晰，打错电话多危急。 （三）完整观赏音乐并学唱歌曲小老鼠打电话 师：刚刚我们观赏了三段音乐，这三段音乐连起来就是一个好玩的嬉戏，你们想玩吗？那玩之前啊，我们先从头到尾听一听，要一起唱哦。 （四）玩嬉戏：小头老鼠打电话 1、介绍嬉戏玩法。 师：诶呦，都记住了，那我们来玩嬉戏了，来看教师是猫，你们是老鼠，那猫什么时候出来？ 在嬉戏之前，我来问问你们，猫是什么时候出来的？喵的一声，猫出来了，小老鼠怎么办？ 幼：逃 师：对，小老鼠要逃到你们的家，小椅子就是你们的家，逃到家里我就抓不到了。好，全体立正，站到前面的空地上来吧（播放完整音乐） 师；好，孩子们，你们还想玩这个嬉戏吗？那我们去教室请一个小朋友来做猫，再来玩吧。