《虫儿飞》教案(5篇).docx

虫儿飞教案（5篇） 活动目标： 1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲美丽、轻柔的旋律。 2、学看图片理解歌词含义，尝试用美丽轻松的声音唱歌。 3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的根底上有感情的唱歌。 活动重点： 学看图片理解歌词含义，尝试用美丽轻松的声音唱歌。 活动难点： 能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的根底上有感情的唱歌。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿已把握4|4拍的节奏型。 2、材料预备：挂图虫儿飞、音乐CD、节奏卡。 活动过程： 一、预备起势 师生争论，什么时候人会打哈欠？ 保持打哈欠的状态，练声曲亲爱的回声 幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。 学习仿照虫儿飞练习发音。争论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？ 二、赏析感受 1、播放音乐CD，幼儿观赏。 提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？ 2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型美丽、舒缓的节奏特点。 三、情境感应 1、出示节奏型卡XXXXX|，引导幼儿做动作。 2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。 四、学唱歌曲 1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，标准歌词及节奏。 教师引导幼儿，小手预备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌；其次遍幼儿与教师一起指划。 2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。 五、延长变式 教师请幼儿争论歌曲共有几局部？引导幼儿分男孩和女孩唱第一其次局部，第三局部合唱。 六、完毕活动 1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。 2、全班幼儿随音乐做小虫飞状完毕活动。 虫儿飞教案2 嬉戏玩法 此活动建议在单圈中进展，幼儿坐在面对圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小，已有阅历少。A段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的预备动作后，与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指嬉戏（两手食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，教师象征性的去抓）。B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己快乐的抱抱自己。C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。（A：从坐侄一B：散点斗c：原地蹲下）。此活动设计在动作和位移方面，都以“动静交替”为原则。 环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作阅历和嬉戏阅历，层层递进，让幼儿在肯定故事情境中，学习律动，感受音乐的节拍，并在学习律动的过程中感受集体嬉戏的欢乐。 动作建议 第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。 第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对预备动作。 第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作（虫虫飞手指嬉戏）。 第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在最终一拍藏于背后。 第15-16小节同第11-12小节；第17-18小节同第13-14小节 第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。 第21-22小节：做两手环绕拍拍自己的动作。 第23-24小节同第19-20小节；第25-26小节同第21-22小节最终，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。 虫儿飞教案3 【活动目标】： 1、体验、感受歌曲中小女孩孤独、无助、可怕但又坚决的.心情。 2、能用自己的.语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。 3、尝试用美丽的声音唱歌。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 【活动重点】： 能完整演唱歌曲。 【活动难点】： 能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。活动预备：音乐 【活动过程】： 一、初步感受音乐旋律 教师播放音乐，幼儿初谈感受 指导语：听了这段音乐之后你有什么感觉，想到些什么。 二、通过听觉、视觉的结合重复观赏歌曲，充分体验歌曲。 （一）第一遍，初步说自己听了歌曲之后的感觉。分析歌曲根本情感。指导语：其实这段音乐是一首歌曲的旋律，咱们来听一遍这首歌曲，想一想，你的感觉和你会想到的和刚刚是不是一样。歌曲的名字叫虫儿飞。 （二）其次遍，听歌词，感受歌词的美。重点体验理解其次段（天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪）指导语：歌里有哪些歌词最让你感动。为什么感动？ 天上的星星为什么要流泪，地上的玫瑰为什么会枯萎。（引导幼儿用动作表情来表现） （三）第三遍，教师清唱，帮忙幼儿进一步理解歌词所表达的意境。 （四）第四遍，出示挂图，幼儿观看图画，将听音乐与看图画结合起来观赏 指导语：其实这首歌是发生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？为什么会哭？假如你是这个小女孩，你这时的心情会是怎么样的？（鼓舞幼儿表现出来） （五）第五遍，情感的提升，叙述背景故事，在有故事铺垫的根底上再次观赏音乐，支持幼儿提升情感。 指导语：究竟小女孩为什么一个人坐在这里流泪呢？听了故事，你就知道了。这一次你又有什么感觉？ 四、支持幼儿找出歌曲中坚决的情感，观赏感受其次局部。鼓舞幼儿大胆用形体等表现出来。 指导语：其实小女孩也很顽强，很英勇，她下定了决心肯定要找到妈妈。歌里边也有唱到她的这种坚决的心情，想一想，歌曲里是从哪里开头表现小女孩子坚决的心情的。 五、一起完整地表现歌曲。 虫儿飞教案4 活动目标： 1、进展幼儿手指肌肉动作和协调力量。 2、学习6的形成，区分5、6两数之间多1少1的关系。 3、幼儿乐于参加活动，感受嬉戏在学习过程中带来的乐趣。 活动预备： 黑板、夹子若干、自制教具（蝴蝶、蜜蜂、花、数字卡片）幼儿人手一份操作纸 活动过程： 一、开头局部 带着幼儿做小律动 二、竞赛夹夹子嬉戏 1、出示教具花夹子数字卡片 小朋友看这是什么呀？（花）教师还预备了（小夹子数字卡片）。今日我们就来一起玩个夹夹子的嬉戏。 2、出示小鼓，教师讲明嬉戏规章，当鼓声响起开头，鼓声一停小朋友也立刻停下，然后我们来比一比谁家的夹子最多。 1）第一轮嬉戏请小朋友夹夹子，夹完数一数自己一共夹了几个。 2)其次轮教师讲明其次轮嬉戏要求这次用数字卡片来告知教师夹了几个。 3）第三轮这次的要求比上次的还要难，请小朋友夹比4个多1个的夹子。 4）第四轮夹比5少1个的夹子。（教师小结） 三、听力竞赛 1、这次要考一考小朋友的小耳朵，请小朋友挺好了（教师拍手6下）；请小朋友也用拍手的方式来告知教师你听到了几声？（6声） 2、连续听，教师跺脚6下；请小朋友用数字卡片来告知教师你听到了几声？（6声） 教师出示数字6小结：但凡像刚刚教师拍手跺脚的数量我们都用数字6来表示； 请小朋友也用自己的方式来表现一下数字6，请幼儿表演 四、出示黑板、花请幼儿点数 1、今日我也用小花来玩嬉戏，请小朋友数一数我这里有几朵小花？（5朵）那我想让它变成6朵怎么办？（加上1朵） 刚刚是5朵，又加上了1朵变成6朵了，那我们一起来说5添上1是6。 2、拿下来1朵剩几朵了？（5朵） 我们一起来说6去掉1是5 五、利用教具蜜蜂、蝴蝶来做嬉戏 幼儿人手一份操作纸，今日香香的小花还引来了很多的小蝴蝶和小蜜蜂，它们都要和小朋友做嬉戏，请小朋友把操作纸平放到桌子上。 听教师指挥： （1）请在第一行格子里飞进4只小蜜蜂，再想方法让小蜜蜂变成5只，再想方法变成6只。 （2）请在其次行格子里飞进5只小蝴蝶，现在请小朋友看看谁多谁少？再想方法让蜜蜂和蝴蝶变的一样多。 六、完毕局部 今日你们玩的开不快乐，那我们今日就到这里跟客人教师再见吧！ 虫儿飞教案5 活动目标： 1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲美丽，轻柔的旋律。 2、能够在理解歌曲内容的根底上有感情的唱歌。 3、看图理解歌曲的歌词的含义，尝试用美丽的声音唱歌。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 活动重点难点： 重点：看图理解歌词的含义，尝试用美丽的声音唱歌。 难点：能够在理解歌曲内容的根底上，有感情的唱歌。 活动预备： PPT课件，儿歌虫儿飞 活动过程： 1、问题导入 小朋友你们都喜爱什么动物呢?(幼儿答复) 今日教师给大家带来了一个得意的小动物，它呀藏在儿歌里，我们一起听一听，找出它。 2、播放儿歌虫儿飞 这个得意的小动物是谁呢?(幼儿答复虫儿) 听了这首歌，你们有什么样的感受呢?是欢快的，还是严厉的。 3、分段观赏，学唱儿歌 这首歌里除了儿歌还有其他的东西，现在我们一起来看一看。 (1)出示PPT图片，引导幼儿说出黑黑的天空，亮亮的繁星，虫儿飞的场景。教师总结图片内容，朗读并清唱，幼儿学唱。 过渡语：那虫儿在思念谁呢?我们一起来看一看 (2)出示PPT图片，引导幼儿说出天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹的场景，由于孤独，虫儿来找他们了。教师朗读并清唱歌曲，幼儿学唱。 (3)虫儿来陪玫瑰了，这会是一个怎么的感觉呢?我们换种方式，听一听歌曲的最终局部，你们告知教师。 教师总结：天黑了，虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴，再也不会孤独了。当我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们，在幼儿园有好朋友，还有教师陪着我们，所以我们是不孤独的。因此不管我们在哪里，都有人陪着我们，我们都是幸福的。 4、播放歌曲，完整学唱 (1)我们的儿歌学完了，我们一起跟着音乐，用我们好听的声音唱出来。 过渡语：小朋友唱的真不错呀，那教师想问我们这首歌曲可以分为几个局部呢?(幼儿争论，答复) (2)三个局部，小男生第一局部，小女生其次个局部，最终一个局部我们一起开唱，比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进展评价，以鼓舞为主。 5、活动延长 利用区角时间画一画歌曲场景 幼儿可以自编舞蹈进展共享。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。