小班体育接力赛教案反思.docx

小班体育接力赛教案反思1、小班体育接力赛教案反思 设计思路： 本课以嬉戏的形式贯穿在整个体育活动中，让幼儿能够很有兴趣地进展活动，以到达培育幼儿的反响力量以及团结友爱的品质的目的。 活动目标： 1.教幼儿初步学会在赛跑的过程中将接力棒传递给其他幼儿，培育幼儿的反响力量及灵敏性、协调性。 2.培育幼儿对体育活动的兴趣和团结友爱、克制困难的品质。 3.增加合作精神，提高竞争意识。 4.情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。 活动预备： 1、物质预备： (1)园内操场，并在规定区域画好起跑线以及终点线; (2)接力棒两根; (3)在终点处放两面小鼓。 2、前期学问预备： 幼儿事先已玩过嬉戏山上有个木头人。 活动过程： 1、嬉戏“山上有个木头人” 指导：师生共同玩嬉戏“山上有个木头人”。教案来.自:屈;教师教.案网，让幼儿听口令做动作，儿歌完毕后幼儿站定，不能说话也不能动，看谁坚持的时间最长。 嬉戏儿歌内容：山，山，山，山上有个木头人， 三，三，三，三个好玩的木头人， 不许说话不许动。 2、热身运动 指导：幼儿跟着教师做热身操：上肢运动、下蹲运动以及全身运动等，活动各个身体部位、关节。 指导语：我们做完了热身操，就有力气去玩下面的嬉戏啦! 3、新授嬉戏“接力赛” 指导：(1)教师将全班幼儿平均分成两组，在起点线前排成两竖队。 (2)教师讲解嬉戏名称以及嬉戏规章。 玩法：两人分站起跑线左右，每组的第一个小朋友右手拿一根接力棒，听口令朝终点处快速跑，到达终点站后各自敲打一下各组的小鼓，然后沿原路跑回，接力棒传给自己组的下一位小朋友。嬉戏连续进展。 指导语：让我们为他们加油吧!大家比一比谁的速度最快、哪一组是第一名，好吗? 4、放松运动 指导：幼儿随教师做“小鸟飞”的律动，自然离开场地，返回教室。 活动延长： 此嬉戏可在早晨晨锻时连续进展。 活动反思： 体育嬉戏作为一种激发幼儿乐观性和制造性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征严密联系，它的消遣性和竞技性能够满意幼儿共性心理需要，它对幼儿生长发育、心身安康和良好行为习惯养成起到乐观作用。 2、小班安康活动接力赛教案反思 设计思路： 本课以嬉戏的形式贯穿在整个体育活动中，让幼儿能够很有兴趣地进展活动，以到达培育幼儿的反响力量以及团结友爱的品质的目的。 活动目标： 1.教幼儿初步学会在赛跑的过程中将接力棒传递给其他幼儿，培育幼儿的反响力量及灵敏性、协调性。 2.培育幼儿对体育活动的兴趣和团结友爱、克制困难的品质。 3.进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 4.熬炼平衡力量及快速反响力量。 5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 活动预备： 1、物质预备： (1)园内操场，并在规定区域画好起跑线以及终点线; (2)接力棒两根; (3)在终点处放两面小鼓。 2、前期学问预备： 幼儿事先已玩过嬉戏山上有个木头人。 活动过程： 1、嬉戏“山上有个木头人” 指导：师生共同玩嬉戏“山上有个木头人”。让幼儿听口令做动作，儿歌完毕后幼儿站定，不能说话也不能动，看谁坚持的时间最长。 嬉戏儿歌内容：山，山，山，山上有个木头人， 三，三，三，三个好玩的木头人， 不许说话不许动。 2、热身运动 指导：幼儿跟着教师做热身操：上肢运动、下蹲运动以及全身运动等，活动各个身体部位、关节。 指导语：我们做完了热身操，就有力气去玩下面的嬉戏啦! 3、新授嬉戏“接力赛” 指导：(1)教师将全班幼儿平均分成两组，在起点线前排成两竖队。 (2)教师讲解嬉戏名称以及嬉戏规章。 玩法：两人分站起跑线左右，每组的第一个小朋友右手拿一根接力棒，听口令朝终点处快速跑，到达终点站后各自敲打一下各组的小鼓，然后沿原路跑回，接力棒传给自己组的下一位小朋友。嬉戏连续进展。 指导语：让我们为他们加油吧!大家比一比谁的速度最快、哪一组是第一名，好吗? 4、放松运动 指导：幼儿随教师做“小鸟飞”的律动，自然离开场地，返回教室。 活动延长： 此嬉戏可在早晨晨锻时连续进展。 活动反思： 体育嬉戏作为一种激发幼儿乐观性和制造性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征严密联系，它的消遣性和竞技性能够满意幼儿共性心理需要，它对幼儿生长发育、心身安康和良好行为习惯养成起到乐观作用。 3、小班嬉戏龟兔接力教案反思 活动目标： 1. 练习兔跳、手脚着地爬行等动作，增加幼儿身体协调力量。 2. 乐观参加嬉戏，体验嬉戏及团结合作的乐趣。 3.增加合作精神，提高竞争意识。 4.培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、乐观向上的良好品质。 活动预备： 垫子四块、呼啦圈若干个、皮球若干个、乌龟及兔子挂饰 活动过程： 一、预备活动 “冬天来了，森林里的小动物们都忙着储藏食物了。小徐教师听说，今日啊，小乌龟要请小兔子帮助运一些水果，我们小朋友也去帮帮助，好不好啊? 恩，小朋友们真是热心的好孩子，但去帮助之前呢，我们要先做一下热身运动，这样待会儿才能更好地帮小乌龟的忙。那好，现在跟着我做。” (教师带着幼儿分别活动手腕、脚腕、膝盖，练习前后压腿及原地快速跑步。) 二、练习“兔子跳”动作，复习手脚着地爬的动作。 小兔子是怎么走路的? 1、 幼儿自由表演(教师认真观看，找几个做的好的幼儿示范) 2、教师示范。讲解标准动作：双脚同时起跳，身体前倾，往前起跳，然后双脚同时落地。 3、幼儿再次练习。 4、那我们再来学学小乌龟爬行吧! 三、嬉戏“龟兔接力” 1. 教师讲解嬉戏规章：(教师示范) 全体幼儿分为两组，一组为乌龟，一组为兔子，各站在场地的左右两边。第一只乌龟从垫子上爬到对面拍一下第一只兔子的手，然后跑到兔子队伍的最终，第一只兔子立刻按呼啦圈路线跳着将“水果”送到对面，然后将手中的“水果”放到旁边的箱子内，接着排到乌龟队伍的最终。同时，其次只乌龟快速爬到对面，然后其次只兔子又跳过去，以此类推。 2. 开头嬉戏 3、交换角色再次进展嬉戏。 4、为获胜的队欢呼。 5、放松运动 活动反思： 此次活动根本完成了第一个目标(练习兔跳、手脚着地爬行等动作，增加幼儿身体协调力量)，但其次个目标(乐观参加嬉戏，体验嬉戏及团结合作的乐趣)没有很好地完成，整个过程还有一些缺乏，主要有以下几点： 1. 将幼儿分组后才讲解嬉戏规章，致使无法兼顾两边幼儿，可能使局部幼儿 没有听清规章或没看清示范，是以嬉戏时局部幼儿乱跑，没有按要求活动。 2.整个嬉戏的设计情境性较为欠缺，语言表述不够生动活泼，没能最大程度地调动幼儿的乐观性。 3.将全体幼儿分为两组，队伍过长，导致幼儿等待时间过长，从而热忱减退。 4.自身在指挥、表述时，不够自信大方，没有发挥到最正确水平。 4、小班嬉戏圈圈接力赛教案反思 目标： (1)练习双脚并拢跳。 (2)感受活动的趣味性。 (3)能依据指令做相应的动作。 (4)情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。 指导要求： (1)学小鸟飞到活动场地。 (2)一个跟着一个双脚并拢跳，不推挤。 (3)双脚要并拢跳在圈圈里。 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 5、小班体育接力赛教案反思 设计思路： 本课以嬉戏的形式贯穿在整个体育活动中，让幼儿能够很有兴趣地进展活动，以到达培育幼儿的反响力量以及团结友爱的品质的目的。 活动目标： 1.教幼儿初步学会在赛跑的过程中将接力棒传递给其他幼儿，培育幼儿的反响力量及灵敏性、协调性。 2.培育幼儿对体育活动的兴趣和团结友爱、克制困难的品质。 3.增加合作精神，提高竞争意识。 4.情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。 活动预备： 1、物质预备： (1)园内操场，并在规定区域画好起跑线以及终点线; (2)接力棒两根; (3)在终点处放两面小鼓。 2、前期学问预备： 幼儿事先已玩过嬉戏山上有个木头人。 活动过程： 1、嬉戏“山上有个木头人” 指导：师生共同玩嬉戏“山上有个木头人”。教案来.自:屈;教师教.案网，让幼儿听口令做动作，儿歌完毕后幼儿站定，不能说话也不能动，看谁坚持的时间最长。 嬉戏儿歌内容：山，山，山，山上有个木头人， 三，三，三，三个好玩的木头人， 不许说话不许动。 2、热身运动 指导：幼儿跟着教师做热身操：上肢运动、下蹲运动以及全身运动等，活动各个身体部位、关节。 指导语：我们做完了热身操，就有力气去玩下面的嬉戏啦! 3、新授嬉戏“接力赛” 指导：(1)教师将全班幼儿平均分成两组，在起点线前排成两竖队。 (2)教师讲解嬉戏名称以及嬉戏规章。 玩法：两人分站起跑线左右，每组的第一个小朋友右手拿一根接力棒，听口令朝终点处快速跑，到达终点站后各自敲打一下各组的小鼓，然后沿原路跑回，接力棒传给自己组的下一位小朋友。嬉戏连续进展。 指导语：让我们为他们加油吧!大家比一比谁的速度最快、哪一组是第一名，好吗? 4、放松运动 指导：幼儿随教师做“小鸟飞”的律动，自然离开场地，返回教室。 活动延长： 此嬉戏可在早晨晨锻时连续进展。 活动反思： 体育嬉戏作为一种激发幼儿乐观性和制造性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征严密联系，它的消遣性和竞技性能够满意幼儿共性心理需要，它对幼儿生长发育、心身安康和良好行为习惯养成起到乐观作用。 6、小班主题接力赛教案反思 活动目的： 1.教幼儿初步学会在赛跑的过程中将接力棒传递给其他幼儿，培育幼儿的反响力量及灵敏性、协调性。 2.培育幼儿对体育活动的兴趣和团结友爱、克制困难的品质。 设计思路： 本课以嬉戏的形式贯穿在整个体育活动中，让幼儿能够很有兴趣地进展活动，以到达培育幼儿的反响力量以及团结友爱的品质的目的。 活动预备： 1、物质预备： (1)园内操场，并在规定区域画好起跑线以及终点线; (2)接力棒两根; (3)在终点处放两面小鼓。 2、前期学问预备： 幼儿事先已玩过嬉戏山上有个木头人。 活动流程： 嬉戏山上有个木头人公路热身运动嬉戏“接力赛” 放松运动 活动过程： 1、嬉戏“山上有个木头人” 指导：师生共同玩嬉戏“山上有个木头人”。让幼儿听口令做动作，儿歌完毕后幼儿站定，不能说话也不能动，看谁坚持的时间最长。 嬉戏儿歌内容：山，山，山，山上有个木头人， 三，三，三，三个好玩的木头人， 不许说话不许动。 2、热身运动 指导：幼儿跟着教师做热身操：上肢运动、下蹲运动以及全身运动等，活动各个身体部位、关节。 指导语：我们做完了热身操，就有力气去玩下面的嬉戏啦! 3、新授嬉戏“接力赛” 指导： (1)教师将全班幼儿平均分成两组，在起点线前排成两竖队。 (2)教师讲解嬉戏名称以及嬉戏规章。 玩法： 两人分站起跑线左右，每组的第一个小朋友右手拿一根接力棒，听口令朝终点处快速跑，到达终点站后各自敲打一下各组的小鼓，然后沿原路跑回，接力棒传给自己组的下一位小朋友。嬉戏连续进展。 指导语：让我们为他们加油吧!大家比一比谁的速度最快、哪一组是第一名，好吗? 4、放松运动 指导：幼儿随教师做“小鸟飞”的律动，自然离开场地，返回教室。 活动延长： 此嬉戏可在早晨晨锻时连续进展。 活动反思： 体育嬉戏作为一种激发幼儿乐观性和制造性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征严密联系，它的消遣性和竞技性能够满意幼儿共性心理需要，它对幼儿生长发育、心身安康和良好行为习惯养成起到乐观作用。 7、小班主题小狗乖乖小班教案反思 设计意图： 以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗读儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在屡次感受乐曲的根底上，很自然地学会歌曲。 而且传统训练认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲时机，以免错过良好音乐制造性进展阶段。 活动目的： 1.在熟识歌词内容的根底上学习演唱歌曲，唱准休止符。 2.体验、表现小狗快乐、欢快的心情和动态。 3.让幼儿初步学习创编歌曲。 4.有感情地学唱歌曲。 5.情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。 活动预备： 1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰 2.幼儿会按节奏朗读歌词 活动过程： 1.幼儿以律动小狗入场。 2.练声大公鸡 要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小朋友的名字，幼儿答复。 3.复习歌曲与律动： (1)歌曲不再麻烦妈妈 (2)歌表演洗手帕 4.幼儿学习歌曲小狗乖乖 (1)幼儿复习儿歌小狗乖乖 要求幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。 (2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗读，并加上动作。 (3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。 (4)幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。 (5)幼儿歌表演小狗乖乖 5.幼儿学习创编歌曲 (1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。 (2)师示范，幼儿学习创编。 6.幼儿歌表演小猪睡觉完毕活动。 教学反思： 幼儿的兴趣特别浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。