大班美术积木组合教案反思.docx

大班美术积木组合教案反思1、大班美术积木组合教案反思 大班美术教案积木画含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试用多种颜料在线条里涂色，能独立完成作品，能在规定大小的积木上画线条画，留意画面的布局与线条的流畅性，鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣，快来看看幼儿园大班美术积木画含反思教案吧。 幼儿园大班美术教案积木画含反思 【活动目标】 1、能在规定大小的积木上画线条画，留意画面的布局与线条的流畅性。 2、尝试用多种颜料在线条里涂色，能独立完成作品。 3、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 4、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 【活动预备】 方块积木人手一块，记号笔，棉签，湿毛巾，颜料。 【活动过程】 一、引题激趣。 师：我们平常都在纸上画画，今日呀教师带来了好多积木哦，猜猜看我们能在积木可以用来画画吗?今日我们要在积木上画画哦，你觉得可以怎么画呢?(引到线条画)我们可以用到什么工具呢?(引出记号笔、颜料) 二、出示范画。 师：今日教师带来了许多好看的图画，我们一起来观赏一下吧。(教师出示事先做好的范画，和许多优秀幼儿作品，拓展幼儿的想象和思维) 师：我们可以画小动物，旁边画一些小花小草装饰物，也可以画房子等风景类的，你可以把你想到的都画上去，不过请留意要依据积木得大小来画里面的内容，不要画得太大也不要太小了。 三、教师示范。 1、教师简洁做示范，不需要全部画好，重点引导幼儿留意画面的布局与线条的流畅性。 2、教师提出操作要求： 第一、依据积木大小选择你画的大小，不要太大也不要太小。 其次、两面都要画，先全部用记号笔画好，其次面再涂色，涂色后不要翻过来。 第三、涂色时留意不要遇到记号笔的地方，一种颜色用一根棉签，颜色不要混在一起了。 第四、材料放在中间大家一起用的，学会谦让与等待。 四、幼儿作画，教师巡回指导。 五、作品赏析。 【活动反思】 本学期我们数学教研组讨论的主要目标是“让幼儿在活动中自主探究”，针对这一要求，在执教大班数学活动数积木时，我以嬉戏为主线，让孩子通过搭一搭、猜一猜、数一数，在轻松开心的活动中获得相关数学学问及阅历。 针对一研教师教学活动中失误的地方，教研组其他姐妹提出了几点珍贵建议。为此，我对活动作了一些调整。 建议1.让孩子上前数给大家看，数的时候要提示其挨次和方法，不漏数、不重数，然后让孩子找到正确的数积木的方法。本以为这一环节很简洁，孩子们能轻松完成，没想到事与愿违，在“猜积木个数环节”中极少有孩子能写出正确答案，于是乎我急于验证。在集体验证第一题过程中，我侧重于请孩子们对比图片拼搭好积木，一层一层数出个数，但幼儿们思路好像都被固定住了，只知道根据我说的那种方法开展，缺乏创新，在接下来的几次环节中都连续了这一方法。 建议2.幼儿展现作品的时候，教师可供应体积较大的正方体积木让其搭建，这样能让其他的孩子一目了然，避开在展现台展现时孩子视线观看不到位。在这一环节我吸取了上节课的教训，事先预备了一些体积较大的正方体积木。活动开头后我先让孩子们自己先动手，自由玩积木，用积木进展垒高。然后让孩子们数积木的数量，并请个别幼儿将自己的作品展现给大家看(请他根据自己用小积木所搭的小房子，用大的正方体积木再搭一个一样式样的)，然后让其他幼儿猜个数?这样一来孩子们就可以看得很清晰了，弥补了展现台的缺乏。 孩子们乐观参加，兴趣深厚，一转瞬半个小时过去了，但孩子们好像还意犹未尽。由于他们从数学活动中体会到学习数学的乐趣，意识到学习数学并不是一件困难的、枯燥的事情。 2、大班美术活动手型创意组合教案反思 设计理念： 幼儿园训练指导纲要明确指出：幼儿园应为幼儿供应安康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面的进展需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历，幼儿园的课程应当与幼儿生活亲密相关，才能调动幼儿的主动性和乐观性。美术训练是全面贯彻训练方针实施素养训练的重要途径，它能有效地促进幼儿全面和谐进展。每个人都有一双手，我们谁也离不开手，而且我们的手特别奇妙，可以变出很多东西，为此，我设计了大班美术活动手型创意组合。本次活动让幼儿绽开丰富的想象，用自己的手变出各种造型，再进展组合，就可以变出许很多多东西。幼儿依据自己的体验和感受，制造美、表现美，在表现时可以不受限制，从而表达了共性，提高了兴趣，使幼儿在美术活动中到达了益智、育德、培美的目的。 活动目标： 1、能依据自己剪下的手型图，进展组合拼贴，创作与众不同的画面。 2、发挥想象力、制造力和表现力，体验手型画的乐趣。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动重难点： 组合手型图，拼贴出与众不同的画面。 活动预备： 废旧报纸若干;每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔;每组一盒浆糊、一块抹布;实物投影仪一台。 活动过程： 一、带着幼儿玩手指嬉戏，激发幼儿兴趣。 1、玩手指嬉戏：石头、剪子、布。 2、其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出许多的手型来，教师边念儿歌边做动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳;我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞;我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬 3、请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜爱的手型。(幼儿自由变) 二、幼儿画手型。 1、小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?教师利用实物投影仪做手型，请幼儿试着在报纸上画出来。 2、请个别幼儿变出手型，其他幼儿照着画。 3、幼儿自己变手型并画下来。 4、力量弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。 5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。 三、幼儿尝试手型组合。 1、刚刚我们一起画了好多手型，还把它们剪下来了，现在我们一起来看一看。(选一些手型通过投影仪观看) 2、你觉得这些手型像什么?(引导幼儿从各个角度去观看) 3、假如把这些手型图组合起来，拼一拼、摆一摆又会变成什么呢?(请个别幼儿上来试一试) 4、教师小结：单个的手型图像好多东西，把它们放到一起，拼一拼、摆一摆，又会变出更多的东西，真好玩!我们一起来试一试吧。 5、幼儿用刚刚剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。(教师巡察，关注有创意的作品) 6、教师选择几幅有创意的作品，通过投影仪让幼儿观赏。 7、请这几名幼儿介绍自己的作品。 四、粘贴手型组合图。 1、小朋友拼的手型图真好玩，可是这些手型图只能放在桌子上看，一拿起来就会散掉，怎样让它能够拿起来，让更多人一起观赏呢? 2、请幼儿想方法，自由发表意见。 3、最终确定用浆糊粘贴，教师讲解粘贴方法。 4、幼儿再次摆拼手型，最终将自己最喜爱的手型图用浆糊固定在黑卡纸上。 五、观赏作品。 1、请幼儿大胆地介绍自己的手型组合画。 2、同伴之间相互说说喜爱谁的手型画，为什么。 3、幼儿把自己的作品展现在画墙上，体验胜利的喜悦。 活动反思： 师生同做手形嬉戏，使孩子们在玩玩、想想、说说的过程中，自由拘束、无拘无束地想像，既顺应了幼儿心理、生理特点，引发童真欢乐，又有利于幼儿内在潜能的发挥。幼儿看投影仪画手型更直观、形象。照看力量弱的幼儿，让每一个幼儿都有胜利感。引导幼儿从不同角度观看手型图，为下面的组合活动做铺垫。通过观赏同伴的作品，拓展幼儿思维。定格自己的作品，感受胜利的喜悦。鼓舞幼儿发觉同伴的优点，表扬与众不同的想法，培育审美力量。 3、大班美术积木组合教案反思 大班美术教案积木画含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试用多种颜料在线条里涂色，能独立完成作品，能在规定大小的积木上画线条画，留意画面的布局与线条的流畅性，鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣，快来看看幼儿园大班美术积木画含反思教案吧。 幼儿园大班美术教案积木画含反思 【活动目标】 1、能在规定大小的积木上画线条画，留意画面的布局与线条的流畅性。 2、尝试用多种颜料在线条里涂色，能独立完成作品。 3、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 4、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 【活动预备】 方块积木人手一块，记号笔，棉签，湿毛巾，颜料。 【活动过程】 一、引题激趣。 师：我们平常都在纸上画画，今日呀教师带来了好多积木哦，猜猜看我们能在积木可以用来画画吗?今日我们要在积木上画画哦，你觉得可以怎么画呢?(引到线条画)我们可以用到什么工具呢?(引出记号笔、颜料) 二、出示范画。 师：今日教师带来了许多好看的图画，我们一起来观赏一下吧。(教师出示事先做好的范画，和许多优秀幼儿作品，拓展幼儿的想象和思维) 师：我们可以画小动物，旁边画一些小花小草装饰物，也可以画房子等风景类的，你可以把你想到的都画上去，不过请留意要依据积木得大小来画里面的内容，不要画得太大也不要太小了。 三、教师示范。 1、教师简洁做示范，不需要全部画好，重点引导幼儿留意画面的布局与线条的流畅性。 2、教师提出操作要求： 第一、依据积木大小选择你画的大小，不要太大也不要太小。 其次、两面都要画，先全部用记号笔画好，其次面再涂色，涂色后不要翻过来。 第三、涂色时留意不要遇到记号笔的地方，一种颜色用一根棉签，颜色不要混在一起了。 第四、材料放在中间大家一起用的，学会谦让与等待。 四、幼儿作画，教师巡回指导。 五、作品赏析。 【活动反思】 本学期我们数学教研组讨论的主要目标是“让幼儿在活动中自主探究”，针对这一要求，在执教大班数学活动数积木时，我以嬉戏为主线，让孩子通过搭一搭、猜一猜、数一数，在轻松开心的活动中获得相关数学学问及阅历。 针对一研教师教学活动中失误的地方，教研组其他姐妹提出了几点珍贵建议。为此，我对活动作了一些调整。 建议1.让孩子上前数给大家看，数的时候要提示其挨次和方法，不漏数、不重数，然后让孩子找到正确的数积木的方法。本以为这一环节很简洁，孩子们能轻松完成，没想到事与愿违，在“猜积木个数环节”中极少有孩子能写出正确答案，于是乎我急于验证。在集体验证第一题过程中，我侧重于请孩子们对比图片拼搭好积木，一层一层数出个数，但幼儿们思路好像都被固定住了，只知道根据我说的那种方法开展，缺乏创新，在接下来的几次环节中都连续了这一方法。 建议2.幼儿展现作品的时候，教师可供应体积较大的正方体积木让其搭建，这样能让其他的孩子一目了然，避开在展现台展现时孩子视线观看不到位。在这一环节我吸取了上节课的教训，事先预备了一些体积较大的正方体积木。活动开头后我先让孩子们自己先动手，自由玩积木，用积木进展垒高。然后让孩子们数积木的数量，并请个别幼儿将自己的作品展现给大家看(请他根据自己用小积木所搭的小房子，用大的正方体积木再搭一个一样式样的)，然后让其他幼儿猜个数?这样一来孩子们就可以看得很清晰了，弥补了展现台的缺乏。 孩子们乐观参加，兴趣深厚，一转瞬半个小时过去了，但孩子们好像还意犹未尽。由于他们从数学活动中体会到学习数学的乐趣，意识到学习数学并不是一件困难的、枯燥的事情。 4、大班美术自由组合娃娃教案反思 活动目标： 1、培育幼儿自制玩具的兴趣，在活动中体验胜利的乐趣。 2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。 3、进展幼儿的制造性思维和动手制作力量。 4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 5、培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。 活动预备： 1、教师的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五个，半成品一个。 2、幼儿用的材料：双面胶、剪刀、筐子若干。 做头发的材料(毛线、皱纸、布等);做帽子的材料(果冻盒子、蜡光纸); 做衣服的材料(布、塑料花纸、毛线等);做眼睛的材料(布、钮扣等) 活动过程： 创设环境，激发兴趣： 进入“小熊商店”，引导幼儿自由观赏娃娃，鼓舞幼儿乐观参加观看，争论，发觉娃娃的美丽和不同之处。 1、师：小熊开了一家娃娃商店，店里有美丽的娃娃。看看，这些娃娃有什么不同?(幼儿自由争论) 2、师：小动物最喜爱来买小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么办，呢? 3、师：太好了，我们就来帮小熊做娃娃吧! 提出问题，引导争论： 1、幼儿观看争论材料，鼓舞幼儿大胆使用各种材料。 师： (1)做娃娃的材料真多，有些什么材料?(幼儿自由说) (2)你想用什么材料做娃娃的头发、帽子、衣服? 2、引导示范。 师： (1)教师帮小熊做了个娃娃，看看娃娃缺了什么?(头发)找找看，哪些材料像娃娃的头发? (2)谁来教我做娃娃的头发呢?怎么做快一点? (3)你们猜猜看，孙教师做娃娃的时候，先做什么，再做什么? 鼓舞独创，制作娃娃： 师：(启发幼儿当小设计师)我们来当小设计师，比比谁设计的娃娃最美丽，小熊最喜爱。小熊还说，我们每个小朋友做的娃娃要不一样。 1、提出要求： (1)要求幼儿利用多种材料，制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。 (2)引导动作快的幼儿帮忙力量弱的幼儿。 (3)保持桌面、地面的洁净，学会整理整理。 2、指导要求： (1)教师准时发觉、鼓舞幼儿在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。 (2)帮忙指导个别力量弱的幼儿装饰造型。 (3)启发幼儿给娃娃取个名字。 展现评价： 1、幼儿向小熊介绍自己的作品。 师：小设计师们真能干，把你设计的娃娃取个名字去告知小熊，说说你是用哪些材料做的? 2、观赏同伴的作品，学习评价。 师：娃娃真多，你们猜猜看，小熊会喜爱哪个娃娃?为什么会喜爱? 3、幼儿和小熊一起做嬉戏，在音乐声中完毕活动。 延长活动： 师：小朋友们，动动小脑筋，想想这些娃哈哈瓶还可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃，还有什么材料能做娃娃的身体?) 活动反思： 本次美术活动中供应的材料大多数是教师为幼儿预备的。美术活动中材料的”供应与幼儿的制作行为有着非常亲密的关系，材料越多样，幼儿的发散性思维越好。教师在收集材料时，可以让幼儿共同参加收集(如废旧物品等)，让幼儿在动手收集的过程中，了解材料的性质、特点等。如：了解哪些是结实的、松软的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的细的;那些材料是有弹性的，等等。幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进展操作，满意不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不一样，让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性，敬重每位幼儿个体学习的方式，充分表达训练的民主性。