爬山虎的脚预习探究.doc

6.《爬山虎的脚》预习探究
【导读】
爬山虎不是一种植物吗？怎么会有脚？爬山虎的脚长的什么样？它会爬吗？让我们一起读课文，看看叶圣陶爷爷是怎样给我们介绍爬山虎的脚的吧。
◆有脚的爬山虎，究竟是动物还是植物？自己动手查查看。
◆读课文
我已经把课文读了（ ）遍，做到了正确（不添字、不丢字、不错字、不重复读）流利，并且已标出全文共有（ ）个自然段。
◆字·词
默读课文，边读边用横线加圆圈画出生字所带的词语。
一、我会读：下面的词语我都会读了，并且把加点字的读音写在了书上。

均匀 叶柄 蜗牛 蛟龙 空隙 嫩茎
二、我会记：本文要求写的字我都记住了它们的字形，还给它们组了两个词写在了书上，并且不看词语我也能给每个字组词。
虎 占 铺 均 匀 顺 叠
茎 柄 触 痕 逐
三、我会找形近字来记忆生字。

四、词语理解：下面词语的意思我都理解了，并且写在了书上。
均匀 叶柄 休想 相当 一顺儿
五、词句积累：我用横线在课文里画出了积累的词语和短语，用括号画出了优美的句子。
◆句·段·篇
一、把握主要内容，理清课文思路
本文先写了爬山虎生长的地方，再写 ，然后写 以及 。
二、赏析优美片段
你最欣赏课文中的哪一部分的描写？认真读一读，把自己喜欢的理由或读后的感受批注在旁边。
三、有感情地朗读自己喜欢的段落
练习有感情地朗读自己喜欢的段落，如果能把自己内心的感受通过读表达出来，你就非常的了不起，快试一试吧。
四、阅读冲浪：
认真读课文第四自然段，你知道爬山虎的脚是怎样爬行的吗？自己动手画画看。

五、读完课文后，相信你一定会发现作者是连续观察了很长时间吧！你发现什么了吗？

六、读了课文，你受到了什么启发？

七、质疑
如果你在预习课文的过程中有哪些疑问，别忘了记下来呀？