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我说我的共同体
——联合办学的一些心得体会
按照局教育教学会议精神的要求，本学期我们黄旗堡中学和黄旗堡街道杞城小学尝试进行了联合办学，在合作的过程中的一些做法和体会总结如下：
一、联合教研，共同提高。
首先我们教研水平是学校的生命，只有不断提高钻研教材的能 力，提升教学技艺，打造高效课堂，学生才能得到充分的发展，教师 得到专业的成长，两校联合办学首先进行了教研联合，两校师生双方 都是获益者。经两校研究决定，本学期推出新举措： 1、黄旗堡中学和黄旗堡街道杞城小学相关教研组，定 期相互听取研究课，参加集体备课和业务学习，在一个更为广阔的教 研平台上相互切磋，相互学习，共享集体智慧的成果，艺体等综合学 科的教研也将逐步融合。两校将通过分层推进，逐步实现教研“六统 一”，有效提高教育均衡。每周四，两校教研组共同在我校进行集体 备课、研讨。 通过此形式提高了两校教师的备课水平和能力。 首先是对教材的理解能力， 练就用儿童的眼光看待所学新知的本 领，把儿童的所思所想科学的把握教学的起点。这里所说的就是要先 备学生，了解学生已有的知识基础，掌握知识的生长点。此外还要练 就用教学的眼光理解教材的能力， 以特有的儿童眼光科学定位教学目 标，准确的把握教材的重点和难点。 教师要充分挖掘教材，给学生创造思考、反思质疑的机会，进而 对教材进行取舍、补充、替换、或扩展，三个维度去考虑发挥教材对 促进学生发展的最大功效。 教师在充分理解教材的基础上要进行科学而充分的预设， 预设后 还要主动在自己头堂课进行虚拟，让自己、学生、教材等互动起来， 充分的设想有可能出现的种种情况或抓住不放追问深挖，或主动引 导，有的放矢的将课堂引向深入。教师有了预设还要结合学生实际， 依学定教，就是按照学生的学习情绪，抓住学生的发言，个性理解， 知识的发散点、生成点灵活调整自己的教学将教学引向精彩。 提高了两校教师教研的实效性。 有时全区性的培训并不能解决一些具体性的问题，只有学校、教 师自己经过具体的研究，具体的实践才能得以解决。各校都有一些好 的思考和好的做法，通过两校在一起集思广益，就能有更多更好的办 法。从一个个小的实际问题研究起，逐个解决，开展扎实有效的联合 研究。在有限的时间内突教学中出现的重点问题，一抓集体备课，二 抓课堂问题研究。课例研究把设计、问题、反思结合起来，有明确的 主题，大家达成了共识，提高了教研的实效性。 2、学校的优秀教师，按照资源共享的要求，面向小学的青 年教师进行辅导，传帮带作用从一所学校扩大到两所学校。 本学期，我们开展了老教师的引路课和示范课。请两校年轻教师 共同听课。课后请老教师讲了自己备课的指导思想和设计意图，还讲 了如何根据年级段教学任务确定教学重点和难点等等， 对年轻教师的 启示颇大。 年轻教师们也就自己在教学上的困惑和问题对老教师们做 了请教。 3、我们学校讲校优质课，也邀请了杞城小学的相关老师共同听课、评课，共同教研。大家畅所欲言，讨论的 非常激烈。 4、借开学典礼的机会，我校举办了假期优秀作业、学习明星评选等活动，我们邀请了杞城小学的部分师生来来参观指导，以促进两所学校整体教学水平的提高。
二、资源共享互助提高 共同开展德育活动，也是两校联合办学的举措之一。
1、我们的德育教育系列化，初一是“感恩教育”、初二是“诚信教育”是省立题项目是我校的特色之一。在 第一活动日，我们请来了杞城小学的部分领导、老师和学 生和我们共同举行隆重的德育教育启动仪式。这种形式被他们所借鉴。 2、杞城小学也我们学校观摩他们 的中队活动。他们扎实的活动也给我们留下了深刻印象，给了我们良 好的借鉴。 3、我们两校领导和老师还互相参观了彼此学校的校园，领略了 各自的校园文化特色。 4、教师相互交流使用也是促进学校进步的重要举措，我校今学期将选派部分优秀的教师到杞城小学任教，促进师生共同发展，共同进步。 今年，我们在联合办学上，只是做了小小的尝试，今后，我们 将大胆探索，进行更广泛的合作，已达到教育均衡，互惠互利，共同 提高。

黄旗堡中学
刘涛
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