《葡萄沟》教学设计-(2).doc

葡萄沟教学设计教学目的 1、了解课文内容，知道葡萄沟在什么地方，它盛产的葡萄和葡萄干的特色，认识到葡萄沟真是个好地方。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文第一二段。 3.学会本课九个生字和由这些字组成的词，能从音、形、义上分别辨析。 教学时间 ：1课时 教学重点： 1、理解课文内容认识、知道葡萄沟为什么是个好地方，知道葡萄干制成的过程。 2、正确流利朗读课文，背诵课文第一二段。 教学难点：理解课文第二段，小结每句话的意思及内容，体会人们为什么喜爱葡萄沟的葡萄。 教学准备： 生字卡片、彩图、录相机、录音带 教学过程 ：一、导入新课 1、出示课题：你们知道在我国新疆吐鲁番有一个叫葡萄沟的地方吗？今天一起学习一篇课文，讲的就是葡萄沟这个地方。 2、出示彩图：同学们知道这个地方居住着哪一个少数民族吗？（维吾尔族） 二、自读课文，初步了解内容 1、借助拼音，认读生字。 2、标出小段。 三、检查初认生字情况 四、找四位同学读全文。其他同学思考：葡萄沟这个地方给你什么感觉？（板书：真是个好地方。） 五、指导认真阅读，深入理解内容 1、指导阅读第一段。 （1） 朗读课文。 （2）提问：葡萄沟在哪儿？那里出产哪些水果？人们最喜爱的水果是什么？（板书：水果、多、葡萄。） （3）用喜爱的语气读这一段。 （4）试着背诵这一段。 2、指名读第二段。 （1）提问：这段共有几句话？每句话什么意思？这段话说的什么？ （2）分句朗读，回答问题。 （3）理解“茂密”、“五光十色”的词义。 （4）理解第二句比喻句：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 （5）提问：哪些词语说葡萄长得又好又美？（板书：一大串、一大串、有、五光十色）从哪些地方可以看出维吾尔族老乡热情好客？（准会、最甜、吃个够）这里的葡萄美，人更美（板书：人更美。） （6）有感情地朗读第二段，用问答方式练习背诵第二段。 过渡：收下来的葡萄运到城市去，有的还可以制成什么？葡萄干是怎样制成的呢？ 3、默读第三段。 （1）订正字音：阴房 （2）提问：阴房是什么样的？修在哪儿？为什么？ （3）读文思考并回答：葡萄干是怎样制成的？（可分组讨论后回答。） （4）提问：这里的葡萄干有什么特点？（板书：色鲜、味甜、非常有名） （5）句式练习，用“因为所以”来说一说这里的葡萄干为什么非常有名？ （6）指名朗读第三段。 4.齐读最后一段。 （1）回答：为什么说葡萄沟真是个好地方。 （2）有感情地朗读第四段。 六、随录相片看一看葡萄沟，进一步体会课文内容 七、朗读课文，教师总结