《葡萄沟》教学设计-(2).doc

《葡萄沟》教学设计
教学目的
1、了解课文内容，知道葡萄沟在什么地方，它盛产的葡萄和葡萄干的特色，认识到葡萄沟真是个好地方。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文第一二段。
3.学会本课九个生字和由这些字组成的词，能从音、形、义上分别辨析。
教学时间 ：1课时
教学重点：
1、理解课文内容认识、知道葡萄沟为什么是个好地方，知道葡萄干制成的过程。
2、正确流利朗读课文，背诵课文第一二段。
教学难点：理解课文第二段，小结每句话的意思及内容，体会人们为什么喜爱葡萄沟的葡萄。
教学准备： 生字卡片、彩图、录相机、录音带
教学过程 ：
一、导入新课
1、出示课题：你们知道在我国新疆吐鲁番有一个叫葡萄沟的地方吗？今天一起学习一篇课文，讲的就是葡萄沟这个地方。
2、出示彩图：同学们知道这个地方居住着哪一个少数民族吗？（维吾尔族）
二、自读课文，初步了解内容
1、借助拼音，认读生字。
2、标出小段。
三、检查初认生字情况
四、找四位同学读全文。其他同学思考：葡萄沟这个地方给你什么感觉？（板书：真是个好地方。）
五、指导认真阅读，深入理解内容
1、指导阅读第一段。
（1） 朗读课文。
（2）提问：①葡萄沟在哪儿？②那里出产哪些水果？③人们最喜爱的水果是什么？（板书：水果、多、葡萄。）
（3）用喜爱的语气读这一段。
（4）试着背诵这一段。
2、指名读第二段。
（1）提问：①这段共有几句话？②每句话什么意思？③这段话说的什么？
（2）分句朗读，回答问题。
（3）理解“茂密”、“五光十色”的词义。
（4）理解第二句比喻句：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
（5）提问：哪些词语说葡萄长得又好又美？（板书：一大串、一大串、有……、五光十色）从哪些地方可以看出维吾尔族老乡热情好客？（准会、最甜、吃个够）这里的葡萄美，人更美（板书：人更美。）
（6）有感情地朗读第二段，用问答方式练习背诵第二段。
　　过渡：收下来的葡萄运到城市去，有的还可以制成什么？葡萄干是怎样制成的呢？
3、默读第三段。
（1）订正字音：阴房
（2）提问：阴房是什么样的？修在哪儿？为什么？
（3）读文思考并回答：葡萄干是怎样制成的？（可分组讨论后回答。）
（4）提问：这里的葡萄干有什么特点？（板书：色鲜、味甜、非常有名）
（5）句式练习，用“因为……所以……”来说一说这里的葡萄干为什么非常有名？
（6）指名朗读第三段。
4.齐读最后一段。
（1）回答：为什么说葡萄沟真是个好地方。
（2）有感情地朗读第四段。
　六、随录相片看一看葡萄沟，进一步体会课文内容
七、朗读课文，教师总结