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连除的应用题
一、学习内容：小学数学五年级上册第32页～34页。
二、学习目标：
1．知识与技能：通过教学，使学生掌握连除应用题的基本结构。掌握“双归一”应用题的数量关系，并正确解答。
2．过程与方法：让学生在独立思考的基础上，开展交流讨论，体会解决问题的多样化。
3．情感、态度和价值观：获取用所学知识解决实际问题的成功体验。
三、学习重点：用数量关系描述解题思路。
学习难点：掌握“双归一”应用题的数量关系。
四、教具准备：多媒体课件。
五、预习导入：
1. 口算。
0.18÷9 3.6÷0.4 7.2÷1.2
1÷0.5 7.2÷0.72 8.25÷0.5
0.35÷0.5 2.4÷0.2 11.1÷0.25
2.张燕家养了3头奶牛，一天产奶31.5千克，每头奶牛每天产奶多少千克？
独立完成后组内交流，再集体订正。
六、学习与探究：
1.出示例11。
小组讨论分析：
（1）题目的已知条件和问题分别是什么。
（2）提问：“上周”是什么意思？告诉我们什么条件？
能一步算出每头奶牛每一天的产奶量吗？先算什么，后算什么？
2.学生独立完成后组内交流，组内交流后全班交流。
方法一：先算1头奶牛一周的产奶量：220.5÷3=73.5（千克）
再算1头奶牛一天的产奶量：73.5÷7=10.5（千克）
列出综合算式：220.5÷3÷7
=73.5÷7
=10.5（千克）
答：每头奶牛一天产奶10.5千克。
方法二：先算3头奶牛一天的产奶量：220.5÷7=31.5（千克）
再算1头奶牛一天的产奶量：31.5÷3=10.5（千克）
列出综合算式：220.5÷7÷3
=31.5÷3
=10.5（千克）
答：每头奶牛一天产奶10.5千克。
全班交流后发现：分析应用题意时，我们要弄清楚题目的数量关系，再选择适当的方法进行解答。解答的每一步是求什么，心中都要很清楚。
七、学以致用：
完成课本第32页的“做一做”。
组内交流，组际交流，派代表发言，教师点拨。
八、学习收获：
这节课你有什么收获？
代表发言，教师小结。
九、达标检测：课本第34页的练习六的第1～3题。