病句的辨析与修改.doc

病句复习教案及反思 四甲初中 蔡红教学内容病句复习共几课时1课型复习第几课时1教学目标1、 能正确辨析常见的语病（搭配不当、成分残缺或赘余），指出其错误所在。2、能运用“增”、“删”、“调”、“换”的方法，修改病句。教学重难点教学重点：能正确辨析常见语病。教学难点：能运用“增”、“删”、“调”、“换”的方法，修改语病。教学资源多媒体运用，让学生在原有的病句知识的基础上，能对病句的类型作出准确判断。对已掌握的知识点加强巩固。预习设计完成中考总复习 24页 课前热身要求：能正确判断句子是否有误并作恰当修改。 总结归纳作业中病句类型。学程预设导学策略调整与反思二1、 点名学生回答1-5题。2、 教师作个别纠正。3、“修改意见”就是怎么改怎么写，“改为”是把错误的改成正确的。4、搭配不当、语序不当、成份残缺、重复等三、归纳和总结1、投影展示病句六种类型搭配不当 结构混乱成份残缺或多余 表意不明语序不当 不合逻辑1)成份残缺A、缺主语例：听了张海迪的报告，使我受到很大的教育。B、缺谓语完成任务之后，大家到餐厅宵夜。C、缺宾语我们要深入贯彻落实中央决策精神，加快海峡西岸经济区。2）搭配不当A、主谓搭配不当我的身体和业务水平比一年前提高了很多。B、动宾搭配不当稿件发表后，赠送样书和稿酬。C、修饰语和中心语搭配不当我国的石拱桥有持久的历史。D、主语和宾语搭配不当秋天的北京是最美的季节。E、一面与两面搭配不当切实减轻学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。F、关联词语当配不当只有好好的听课，好好的完成作业，学习成绩就能大幅度提高。3）重复累赘 在学习中树立新风尚，是当前全国中小学生工作的当务之急。四、1）语感审读法2）紧缩法3）造句类比法五、增、删、调、换六、中考考题投影展示一、 导入同学们，今天我们进入中考基础知识的复习第三部分，病句的辨析与修改。二、 检查预习3、提示学生“修改意见”和“改为”的区别。4、从这些题目中，你能找出哪些病句的类型？三、病句类型总结和归纳1、预习作业中我们接触了几种类型，这节课我们一起辨析和修改搭配不当和成份残缺两种类型。1、 例句分析本课学习内容1）成分残缺2）搭配不当3）重复累赘四、总结判断语病的方法五、修改病句的方法六、中考考题呈现七、课堂巩固中考总复习25页4、528页9、10八、布置作业完成病句（一）作业设计完成病句（一）