人教版二年级语文上册教案语文园地七.doc

第三册 第七单元 共享 2008.11.16语文园地七教学目标 1、指导学生认真观察自形，学会拆字，从而更好的理解字的音，形、义。2、学会“词语接龙”的活动规则，锻炼思维能力，扩大词汇积累。学会“把”字句与“被”字句的相互转换。3、背诵儿歌，训练语感，培养朗读能力。4、通过展示台，想同学展示自己的创作，学会欣赏自己，与人交流。 教学重难点：重点：通过拆字，学会分析字的音、形、义。难点：有感情的朗读儿歌，提高朗读能力。编写儿歌，并展示自己的作品。 课前准备：修改并整理自己的二个，查找有益动物的有关资料。 教学时间：2课时板书设计：第一课时课时目标：1、指导学生认真观察自形，学会拆字，从而更好的理解字的音，形、义。2、学会“词语接龙”的活动规则，锻炼思维能力，扩大词汇积累。学会“把”字句与“被”字句的相互转换。3、背诵儿歌，训练语感，培养朗读能力。教学程序： 一、我的发现教师谈话导入 ：这节课我们就来做一个拆字游戏。1、出示例字。鼓励学生认真观察，各自找组合体所隐藏的字，看谁找的多，找的快。2、学生说说找出了那些字，是怎样找的。3、拓展练习 ：（1）“树”、“春”、“圆”分别可以变出几个字来？ 树木、又、寸、权、对、村 春一、二、三、人、日 园二、儿、元、口（2）学生自己写出能够拆分的字，用学会的方法拆一拆，组内相互考一考。二、日积月累 （一）我会接（词语接龙）1、引导学生观察例子。生说说前一个词和后一个词有什么关系。2、学生小组为单位进行口头接词练习，看那组接得快。父亲亲人人生生活活动动作作文文章父亲亲人人生生日日月月光光明明白白天天气看见见面面粉粉红红色色彩彩云看见见效效果果园园地地方方向3、教师再选择两个词语让学生练习(可用“开火车”形式)。参考词语：左右右边边远远方方向向日葵葵花花蓝篮球右手手中中国国家家长长大大人人民鲜花花草草地地点点头头脑脑袋花生生长长高高山山村村庄庄稼4、学生自由选择词语做接龙练习。（二）读读说说 1、读句子：让学生反复对比着朗读例句，自然感知改“把”字句为“被”字句，就是句中两个事物主动与被动关系的转换。 2、学生试着修改句子。3、扩展练习：1）小洁把气球拿走了。 2）妈妈把受伤的燕子治好了。 （三）读读背背。1、引导学生看图，激起学生对小花鹿的喜爱之情。2、学生自由朗读。3、多种形式读：范读、指名读、评议、表演读等，读出情感，读出小花鹿的可爱。让学生觉得“我”就是淘气可爱的小花鹿。4、学生熟读成诵。三、展示台1、学生商议展示方式。、自主进行展示的准备工作，班干部和组长负责进行分工。教师参与学生的准备工作。3、学生展示相关资料：在教学识字7时，学生自编的顺口溜或拍手歌；教学“红领巾”真好时，自制的鸟巢。学生在宽松，愉快的氛围中把自己的作品展示出来，和大家交流。4、教师可以另编一些顺口溜或儿歌，展示出来，供学生参考。比如：小朋友，讲卫生，果皮纸片不乱扔。校内校外一个样，环境卫生人人争。第二课时设计理念：根据语文课程标准的要求，本课力求让学生用普通话阐明自己的观点，语言流畅。有表达的自信心，对感兴趣的话题发表自己的意见。学会倾听，表达与交流。进而培养学生口语交际的能力。根据教材提示：这个话题可以分三个层次来说：一是“说名称”，即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好。二是“讲道理”，说明所列举的小动物怎样有益。三是“想办法”即设想出如何保护有益小动物的具体方法。课时目标：、知识与能力目标：培养学生良好的说话习惯，说清自己想与动物交朋友的原因。、过程与方法目标：进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。、情感态度与世界观目标：鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动， 培养小学生保护小动物的意识。教学流程一、激发兴趣，导入新课。（说名称）、听儿歌，记儿歌跚蹦跳，来乘凉，它把荷叶当张床，躺在上面数星星，“呱呱呱呱”到天亮。要求学生听后一字不落地进行复述，培养学生认真听别人讲话的能力。师：我们刚才说的是一种动物，名字叫？（提醒学生说完整的话）、动物是大自然的重要组成部分。你们都喜欢哪些动物？请选择下列句式说一说。课件出示句式：、我特别喜欢_。、我喜欢_、_和_。、_、_、_我都喜欢。、我喜欢，我喜欢，我也喜欢。采用多种句式来表达同一种意思，由浅入深，符合儿童的年龄特点。、看来大家都很喜欢动物。这节课，我们就一起来与动物交朋友。做一个保护有动物的小卫士。出示课题：保护有益的小动物二、播放课件，情境引入。（讲道理）、师：瞧！老师给你们带来了哪些动物朋友？（课件出示：猫、狗、孔雀、熊猫等动物）你想和谁交朋友？为什么？生：我特别想和交朋友，因为。这样设计是想把学习的主动权交给学生，让学生在愉快的情趣中去获取知识。师：这些动物有的外形可爱漂亮，有的声音动听，有的姿态优美，跟这些物交朋友能给人以美的享受。、以小组为单位，拿出事先准备好的动物图片练习说话。、各小组派代表上台展示交流结果，并逐一将图片贴在黑板上。先小组交流，后全班交流，教师及时纠正学生说话中的语病。教师小结：老师没想你们在课外交了那么多动物朋友，你们真是了不起，你们交的这些朋友虽然平凡，却能为人类作出了很大贡献，这些朋友你们交得对。、教师指导学生将画面说具体。课件出示：“蜜蜂采蜜”动感图，引导学生把话说完整，说具体。、蜜蜂在干什么？、蜜蜂在什么地方，怎样的采蜜？、蜜蜂在什么地方，怎样地在什么样的花上采蜜？、用刚才学到的说话方法把“青蛙捉害虫图”说具体。创设情境，教给学生把一个意思说清楚的方法。、多媒体展示一些小动物的活动场面。师：我们动物朋友都在忙些什么？学生用学到的知识来说，教师随机指导。师小结：我们的动物朋友既勤劳又可爱，我们该保护它们，保护了它们，就是保护了我们人类自己。三、互助学习，拓展思维。（想办法）、请为我们的动物朋友想点办法，让它们生活得更安全、更快乐。（小组讨论）学生自己商量用什么办法保护哪一种动物，教师巡视，随机鼓励小组成员，全员参与并相机点拨指导。、小组选派代表向大家介绍小组讨论结果。教师鼓励学生大胆发言表达，方法不拘一格，合理就行，其余同学可质疑。如制作标语牌或宣传画。、动手实践：制作标语牌或宣传画。教师要鼓励学生动手、动脑的积极性，肯定学生的成绩。四、教师总结：同学们，让我们行动起来，把动物的可爱、有用之处说给爸爸、妈妈、邻居们听，让大家都来保护动物，与动物交朋友。用我们的真诚爱心还大自然一片美丽的绿色，让小鸟自由飞翔，让小鱼快乐游玩，让所有的动物都能舒适自在生活。4