《好校长坏校长》读后感.docx

好校长坏校长读后感 读完一本经典名著后，你心中有什么感想呢。何不写一篇读后感记录下呢。那么你真的懂得怎么写读后感吗。以下是小编为大家整理的好校长坏校长读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。 坐在回城的车上，我又一次忍不住拿出了包里的书。 这已是第二遍逐字逐句地读“米粒儿”写给班级同学的信了。心里的感受还是如此澎湃，如此（不知道用什么词来形容好。）我眼眶又是湿湿的。不知是昨晚看书时间太长的缘故，还是其他什么原因，我现在满脑子的，就是米粒儿、米芯、米老师一个善良、可爱的女老师。 当初买这本书，是因为觉得封面上的一段话吸引了我： 有什么样的校长就有什么样的老师； 有什么样的老师就有什么样的学生； 有什么样的学生就有什么样的未来； 初看不觉得怎么，细细品来，才能读出其中的味儿。 “蚕不知道它可以变成蛹，蛹不知道它可以化为蝶，当蝶飞舞的时候，它当然需要你的喝彩。” 书中塑造的是一个全新的教师形象。她叛逆、反传统（逆的是那些教师队伍里的败类，反的是逐名逐字的语文课堂，更有的是不向恶势力屈服的个性），孩子气，立场永远站在学生的一边。 看了二、三十页，我的一个感觉是同样是毕业分配，我们比米粒儿幸运多少啊。文中的主角米芯（小名：米粒儿），虽分到了一所重点中学，虽善良纯真，虽有满腔热情，虽有一个非常支持她工作的好校长；但丑恶的人性，使善良的人遭到欺压，可怜的米粒儿，甚至有时连自己错在哪儿都不知道。她一心扑在教学上，一心想成为孩子们的靠山，但总是处处受到那些“流言派”们的排挤，甚至连听听其他老师的课，也成了被攻击的“把柄”。 再反过来想我们，只要自己肯努力，就会有机会，就能取得成功，多好的环境啊。 继续往下看，我才发现，真正应该看好这本书的，就是我自己。口口声声，说了多少次的应该“爱”学生。可现在想来，那是多么苍白无力啊。与米粒儿和学生建立的血肉相连的爱相比，与米粒儿全心全意信任学生的爱相比，我们口中头头是道的“爱”，显得好虚伪。 虽然最终，可敬的“大猫”校长被迫提前退休了，与“流言派”们一丘之貉的新校长等人把她与她所爱的孩子们强行分开了，虽然她完全有机会将这些可恶的人一网打尽，但她还是那么善良，从孩子的角度出发。“我的心里没有恨，只有爱，对学生的爱，对学生的感恩”。“如果有机会，我会再去当老师，我会再去教书，做梦都想回到讲台上。”“如果有机会重新回到讲台上，我会泪流满面的。”试问，我们当中，这样的人有几个。这又是一种什么样的情怀啊。 说惯了“爱学生”，把“爱学生”挂在嘴边的我们，不觉得汗颜吗。 曾经有人对我说你对学生缺乏爱心。我心中很不服气，我怎么不爱学生了。 现在想来，我对学生的，那不是爱，是一种自欺欺人的感觉，是一种满足虚荣的爱，是一种施舍的爱，不是全身心的、发自内心的血肉相连的疼爱与信任。 假如，像我们这类人，都能拥有这般的情怀，忧伤的米粒儿将不会再忧伤了。第3页 共3页