我不能忘记祖国.doc

25、我不能忘记祖国
教学目标
知识目标：认识本课生字“庆、资”等9个字，会写“庆斯讨”等14个字，学习“亿万大众无忧无虑”等词语。
能力目标：引导学生理解课文内容，指导学生分角色有感情地朗读课文。
情感目标：激发学生的爱国主义感情。
重点难点：指导学生有感情地朗读课文，理解宋庆龄说的两段话的意思。
教法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、
教具准备：生字（词语）卡片，教学挂图（课文插图）
教学时间：两课时
教学设计
第一课时
一、预习作业：
1、借助拼音读准字音，勾画出文中的生字、新词；
联系上下文感知字（词）义。比如说“文静、估计、淘汰、沉睡
不以为然、温文尔雅、仁人志士、艰苦卓绝、交口称赞”等。
2、思考：这篇课文讲了一件什么事？
二、学习“导语”，导入新课
1、学生自学“导语”部分，说说从中了解到些什么？
2、由“导语”下面的插图引入，让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。（亦可教师介绍）
3、揭示课题：我不能忘记祖国。
三、初读课文，整体把握
1、学生自由读课文，做到：
（1）边读边画出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文感知字（词）义；
（2）思考：这篇课文写了一件什么事？
2、检查自读情况：
（1）利用生字卡片，检查生字读音，交流记住生字的好办法；
翘舌音：洲     平舌音：斯 资 索 
后鼻音：庆     直呼音：资 斯 亿
其他字：讨 估 谓 淘 汰 忧 虑
（2）指名读课文，注意纠正错音，着重指导学生读好词句，把课文读通读顺；
（3）指名说说课文主要讲了宋庆龄的什么故事？从整体上初步感知课文内容。
3、再读课文，理清脉络。
（1）默读思考：课文是怎样围绕“我不能忘记祖国”这一主题把文章写具体的？
（2）画出宋庆龄说的两段话，多读几遍，看看从中读懂了什么，或者还有什么不懂的，把它写下来，准备和同学交流。
四、指导学生书写生字
1、读生字（词）卡片，引导学生在语言环境中感悟词语的意思；
2、观察生字在田字格上的位置，互相提醒书写时应注意些什么；
3、让学生说说哪些字较难写，有侧重点地指导书写：资、索、谓、洲、淘、雅、虑。
五、布置作业
1、朗读课文；
2、书写生字。

第二课时
一、复习，导入新课。
1、听写本课生字。
2、指名说说课文主要写什么。
3、默读课文，思考：课文中的哪些内容给你留下了深刻印象？为什么？
二、学习课文第二段（2—10自然段）
1、指名分段读课文第二段，要求正确、流利、有感情。
2、学生评价朗读情况。
3、学生自主学习本段。在小组里交流自己的学习收获，同学之间互相倾听，互相补充，加深对课文内容的理解；
4、反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑呢？
5、全班交流，相机指导学生赏读课文中给自己留下印象最深刻的部分，重点围绕宋庆龄说的进行赏读指导：
（1）从这两段话中，你知道了些什么？体会到了宋庆龄怎样的情感？
（2）宋庆龄当时是怎样说这两段话的？结合理解课文有关语句，体会宋庆龄的外表与内心，指导学生有感情地朗读；
（3）联系上下文，体会这两句话的含义。
“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。”
（这句话体现了中国的辉煌历史，证实了中国是不会被历史所淘汰的，表现了宋庆龄的民族自豪感。）
“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了理想和希望。”
（这句话体现了宋庆龄强烈的民族自豪感，她坚信中国是很、有希望的，她会永远将亲爱的祖国放在心上。）
（4）你认为宋庆龄是个怎样的人？
6、结合学生的体会，指导感情朗读。
7、分角色朗读课文，进一步体会人物的思想感情。男生读美国同学的话，女生读宋庆龄的话，教师朗读旁白部分。
男生：轻蔑、鄙夷的语气；按照立场不同，读出他的爱国情怀兼轻视的语气。
女生：自豪、坚定、热爱祖国的情感；教师在旁白时注重气氛的渲染
三、学习第三段（11—13自然段）
1、指名朗读课文，其他学生思考：宋庆龄是怎么回答同学的问题的？用横线画出她说的话。
2、师生共同评价朗读:情况：是否正确、流利。是否读出我的意想不到。
3、那么，宋庆龄是怎么回答同学的问题的？
4、生反馈，齐读。
5、你怎么理解这句话的呢？为什么？你会读出这种语气吗？
6、全班读，分角色读，指导朗读。
7、读了这段内容，你有什么体会？
我们中华民族是伟大的，因为我们国家有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统，这是多么值得我们中国人民自豪的事情啊！
四、布置作业
1、从课文中找出自己喜欢的词语，写在空“词语花篮”上，或抄写在自己的读书笔记上；
2、收集有关宋庆龄的故事、图片等，准备与别人交流。可阅读《语文同步读本》（三年级下册）中的《试飞》和《为中华崛起而读书》。
板书设计：
25我不能忘记祖国
宋庆龄       热爱         中国
强烈的民族自豪感
五、预习作业：
1、预习26课，借助拼音读准字音，勾画出文中的生字、新词；
联系上下文感知字（词）义。
2、收集关于卢沟桥的图片资料。