生命的壮歌学案.doc

课题 生命的壮歌 学习目标，学习重难点：1. 读懂故事，感受蚂蚁团结合作、勇于献身的精神。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，试背“生命桥”。3. 感受羚羊可贵的合作精神和大无畏的献身精神。学科素质训练：（3-5分钟）1. 天下无难事， 。2. 路遥知马力， 。学生学习、探究过程：（20-25分钟）一、给下面的字加上偏旁，再组词。宛 （ ） 真 （ ） 具 （ ）登 （ ） 连 （ ） 守 （ ）二、把下面的成语补充完整。秩序（ ）（ ） 眼花（ ）（ ）目（ ）口（ ） （ ）（ ）待毙出乎（ ）（ ） 不（ ）自（ ）三、给带点的字选择正确的解释，在括号里填上序号。束：捆，系 量词 聚集成一条的东西 控制，约束1.妇女节那天，我给妈妈买了束鲜花。 （ ）2.新来的男生摆弄着衣角，显得有些拘束。 （ ）3.一道光束照进深邃的山洞里。 （ ）4.小螃蟹无路可逃，只好束手待毙。 （ ）教师导学过程：成果展示：（10-15分钟）一、看拼音写词语。xun y qi lng fng q m y sh shu di b( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bo li k lin jio chu s n gn dn j li( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、读读想想，完成练习。1.显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。 “肝胆俱裂”这个词的意思是 ，还可以换成词语： 。为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？ 2.试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。“秩序井然”在这里指 ，还可以换成词语： 。为什么把羚羊跳跃时所划出的一道道比作“生命桥”？为什么说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩？ 提 示：