八品下册二单元 第五课 复习课导学案.doc

八年级思想品德下册第二单元 第五课 隐私受保护复习课教案主备: 汪 祎 审校: 复习目标：1、能够对本课的知识点进行梳理。2、知道本课常考知识要点，并学会运用。3、学会对本课知识的熟记和应用。合作预习 问题导向学生速读教材，并自主将本课知识要点进行归纳总结，小组内对成员存在的问题讨论解决，（同学板书）并将在复习时还存在的问题提出来，先小组内交流探讨，将不能解决的问题写在纸条上，注明组名。教师最后让学生拿出八年级下册第五课知识归纳，查看自己归纳的是否全面。并将缺漏的部分快速补充。生问师答 定向释疑解决学生问题，并将本课重点常考知识做一强调。本课常考知识是1、隐私及隐私权的内容。2、如何尊重他人隐私权（注意三方面）3、侵害隐私权的行为及维权方式。盘点收获 拓展提升学生小组内对重点常考知识巩固记忆，组长检查小组识记情况，教师抽查。强化训练 当堂达标中考真题在现(学生独立完成)看哪个小组能全对，加油。【2011江苏连云港】15.某初中生热衷于利用黑客软件侵入他人的QQ加密空间，以获取他人私密信息为乐。对此行为认识正确的是（ ）A是侵犯他人隐私的违法行为 B做黑客不需要遵守网络规则C这是个人的自由，无可厚非 D能提高生活情趣，值得肯定【2011广西桂林】3.在网络上进行“人肉搜索”，公开他人的真实身份、家庭地址、社会关系等私人不愿公开的信息。这种行为侵犯了公民的（ ）A.隐私权 B.名誉权 C.肖像权 D.姓名权【2011山东潍坊】5九年级学生小芸这几天很烦恼，小阳问起原因时，她说：“最近爸爸妈妈总偷看我手机里的信息，偷听我接电话，简直烦透了！”如果你是小芸，不会采取的方法是向父母讲道理，告诉他们这是侵犯自己隐私权的行为 理解父母的良苦用心，不予理会 主动向父母汇报与同学交往的情况，让他们放心 到法院状告父母（ ）A B C D【2011黑龙江绥化】11以下行为属于不尊重公民隐私的是 ( ) A银行柜台设置一米线 B进他人房间先敲门 C警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听D某网站将其注册会员的照片、电话号码等信息整理成册，卖给某信息公司【2011福建福州】17某公司非法购买公民的手机开户资料、车主资料、购房资料等个人信息。以此为平台，经营信息咨询服务。该公司侵犯了公民的( ) A姓名权 B肖像权 C名誉权 D隐私权【2011浙江嘉兴】16漫画无题告诫我们应依法尊重公民的（ ）（无图：说明一人私看同学手机短信；法律：私看同学的手机短信是违法的！）A名誉权 B姓名权 C隐私权 D肖像权【2011浙江台州】18某网店将顾客的电话号码、家庭住址等信息整理成册后大量出售，对此认识正确的是( )网店触犯了顾客的隐私权网店违反了公民基本道德规范顾客可以要求网店停止侵害，赔礼道歉顾客可以向法院提起行政诉讼A B C D【2011江苏淮安】6.半月谈杂志就“我的心事向谁说”的话题在青少年中展开调查。经调查，大部分青少年选择有了心事向朋友说。作为朋友要注意为对方保密，随意泄露朋友的不危害社会的秘密( )侵犯了朋友的隐私权是不道德的行为会受到社会舆论的谴责是犯罪行为A.B.C.D.【2011黑龙江鸡西】11以下行为属于不尊重公民隐私的是 （ ）A银行柜台设置一米线 B进他人房间先敲门C警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听 D某网站将其注册会员的照片、电话号码等信息整理成册，卖给某信息公司【2011吉林】8小浩把自己曾得过“乙肝”的事告诉同学小凡，并要求其保密，小凡却将此事在全班大肆渲染，对小浩造成很大的伤害。此事给我们的启示是 ( )要保护好自己的隐私 要强化隐私与信誉意识为了保护自己的隐私，不和任何人交往 要依法律己，尊重他人隐私A B C D【2011江苏苏州】18隐私权是未成年人人身权利中最重要最起码的权利，离开了这一权利，其他权利只能是一句空话。 ( )【2011山东滨州】26.情景三：张三与李四因一件小事发生冲突，张三一记重拳，打掉了李四的一颗门牙。李四怀恨在心，偷偷将张三的身体缺陷在同学间散布。法律讲堂：请你从法律角度对张三、李四的行为进行评价。（4分）答案 【2011湖北黄冈】33依法维权深圳市刘某于2009年成立信息咨询公司，非法从他人处购买约300万余公民的个人信息，提供寻人查址、跟踪背景调查、银行房产户籍调查等服务，并向客户收取高额费用。2010年底刘某以涉嫌非法获取公民个人信息罪被批准逮捕。（1）刘某的行为侵犯了他人的什么权利？（1分）答案： （2）法律保护公民的这项权利有何意义？（2分）答案： （3）假如此类侵权行为发生在你身上，你应该怎样做？（1分）答案：【2011青海西宁】16我国一家报社关于就隐私保护进行的调查显示：.的人认为在互联网时代保护个人隐私“越来越难了”，而认为“越来越容易”的仅占.。请你回答:日常生活中当你的隐私权受到侵害时，应采取什么方式维权？ (7分)答案： 小组评价 师生反思