人教小学数学四年级乘法交换律、结合律.doc

冷办中心学校三环两线责任课堂数学导学稿
乘法交换律、结合律
编号： 4212 班级： 姓名： 日期： 主备教师： 李丽华 审核：
【导学目标】理解并掌握乘法交换律和结合律的意义，学会用字母表示乘法交换律和结合律。
【导学准备】
【导学流程】
智导自探
（约15 分钟）
合作探究
（约 20 分钟）
体验提升
（约 5 分钟）
【复习旧知】

前几节课我们学习了加法的哪几个运算定律？用字母怎样表示？

【智导】
课件出示教材情景图：
1.从图中你都知道了哪些信息？你是怎样理解这些信息的？

2.要求“负责挖坑、种树的一共有多少人”怎样计算？

3.列式计算：
方法一：

方法二：

4.我发现： =

【自探】
1.要求“一共要浇多少桶水”怎样计算？

2.列式计算：

方法一：我先算一共 。

列综合算式计算:

方法二：我还可以先算每组一共
。

列综合算式计算：

3.我发现： =

【小对子】
小对子互相说说：
由智导可以我们得到乘法
律。
用字母表示是：

【合作组】
1.从自探环节我们可以得到什么运算定律？用字母怎么表示？

2. 比较加法交换律与乘法交换律，加法结合律与乘法结合律，你们发现了什么？

【竞比型展示】

小组长负责组织本组成员交流后，进行总结，完成展示内容，做好展示预案。

【自我体验】
1. 根据乘法运算定律，在 里填上适当的数。
15×16＝16×
25×7×4= × ×7
（60×25）× ＝60×（ ×8）
125×（8× ）＝（125× ）×14
3×4×8×5＝（3×4）×（ × ）

2.

这个游泳池长50m。他每次游多少米？

数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。