大班社会优质课交通标志教案反思.doc

大班社会优质课交通标志教案反思1、大班社会优质课交通标志教案反思 目标： 1、了解常见交通标志的作用，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号。 2、尝试按标志的不同特征进展分类。 3、培育幼儿的安全意识，养成看标志的良好习惯。 4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 预备： 1、交通标志的PPT及律动音乐。 2、每组交通标志图片若干，胶水、白纸等操作材料。 3、交通道路操作图。 过程： 一、 律动出场去郊游 师：小朋友们集合啦，今日天气真好，我们一起去郊游好吗?坐上我的大巴，我们动身啦! 二、出示PPT，引出主题 1、出示PPT，教师导入 师：路上的风景真漂亮，我还观察公路上有很多交通标志， 你熟悉他们吗?他们表示什么意思呢? 2、幼儿自由发言 三、幼儿自由按标志特征进展分类 1、小组探究，按特征分类标志 师：除了这些，公路上还有很多交通标志，你们能按特点给它们分分类吗? 2、教师巡察并参加争论。 3、小组汇报，展现分类结果，师生共同小结得出： 按标志的颜色和形状的不同可以分为三类(分好标志牌)。 四、学习新的交通标志含义 1、幼儿争论，自由发言，教师小结标志含义 师：在这些标记里你有哪些是不熟悉的? 你见过他们吗?他们表示什么意思呢? 2、教师新授新的交通标志 3、教师引导幼儿说出另一种分类方法 师：这些标志都表示什么意思?我们可以统称为什么呢? 4、教师小结 师： a、三角形、黄底黑边黑图案一类，表示提示司机的意思的标志，我们称它们是“警告标志”。 b、圆形、白底红圈黑图案，表示制止司机行为的标志，我们称它们是“禁令标志”。 c、蓝色方形的或圆形的，告知司机道路方向的标志，我们称它们是“指向标志” 五、交通标志作用大 师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，现在我们就可以帮忙司机叔叔熟悉路啦。 1、出示交通道路图，教师引导幼儿投放正确的标志，并在活动中运用这些标志。 2、师：那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢? 3、教师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸;假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通工具，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号。 六、延长拓展 1、交通标志能告知司机前面的地形，给司机指路并对司机提出要求，那我们小朋友在出行时要留意什么呢?(看标志、遵守交通规章) 2、教师小结，提倡幼儿做“小小宣传员”，为身边的人们宣传交通安全学问。 活动反思： 近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园始终重视幼儿的安全训练，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全学问用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平常让幼儿去走一走。 纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能效劳于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比拟感兴趣的，但在嬉戏中有的幼儿不遵守嬉戏规章，今后还要多加强练习。 2、大班社会优质课交通标志教案反思 目标： 1、了解常见交通标志的作用，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号。 2、尝试按标志的不同特征进展分类。 3、培育幼儿的安全意识，养成看标志的良好习惯。 4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 预备： 1、交通标志的PPT及律动音乐。 2、每组交通标志图片若干，胶水、白纸等操作材料。 3、交通道路操作图。 过程： 一、 律动出场去郊游 师：小朋友们集合啦，今日天气真好，我们一起去郊游好吗?坐上我的大巴，我们动身啦! 二、出示PPT，引出主题 1、出示PPT，教师导入 师：路上的风景真漂亮，我还观察公路上有很多交通标志， 你熟悉他们吗?他们表示什么意思呢? 2、幼儿自由发言 三、幼儿自由按标志特征进展分类 1、小组探究，按特征分类标志 师：除了这些，公路上还有很多交通标志，你们能按特点给它们分分类吗? 2、教师巡察并参加争论。 3、小组汇报，展现分类结果，师生共同小结得出： 按标志的颜色和形状的不同可以分为三类(分好标志牌)。 四、学习新的交通标志含义 1、幼儿争论，自由发言，教师小结标志含义 师：在这些标记里你有哪些是不熟悉的? 你见过他们吗?他们表示什么意思呢? 2、教师新授新的交通标志 3、教师引导幼儿说出另一种分类方法 师：这些标志都表示什么意思?我们可以统称为什么呢? 4、教师小结 师： a、三角形、黄底黑边黑图案一类，表示提示司机的意思的标志，我们称它们是“警告标志”。 b、圆形、白底红圈黑图案，表示制止司机行为的标志，我们称它们是“禁令标志”。 c、蓝色方形的或圆形的，告知司机道路方向的标志，我们称它们是“指向标志” 五、交通标志作用大 师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，现在我们就可以帮忙司机叔叔熟悉路啦。 1、出示交通道路图，教师引导幼儿投放正确的标志，并在活动中运用这些标志。 2、师：那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢? 3、教师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸;假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通工具，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号。 六、延长拓展 1、交通标志能告知司机前面的地形，给司机指路并对司机提出要求，那我们小朋友在出行时要留意什么呢?(看标志、遵守交通规章) 2、教师小结，提倡幼儿做“小小宣传员”，为身边的人们宣传交通安全学问。 活动反思： 近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园始终重视幼儿的安全训练，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全学问用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平常让幼儿去走一走。 纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能效劳于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比拟感兴趣的，但在嬉戏中有的幼儿不遵守嬉戏规章，今后还要多加强练习。 3、大班社会公开课生活中的标志教案反思 一、活动目标： 1.熟悉生活中常见的标志，知道它们的含义与作用。 2.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 3.通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。 二、重难点分析： 1.重点：引导幼儿熟识日常生活中常见的各种标志。 2.难点：在熟悉一些标志的根底上了解其不同类别和作用。并尝试运用。 三、活动预备： 1.幼儿观看生活中的常见各种标志。 2.自制课件、各种标志图每组一份(留意安全、人行横道、制止烟火、留神触电、制止触摸等)。 四、活动过程： (一)观看录像导入，激发幼儿的活动兴趣。 1.教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路? 2.提问：你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了留意信号灯标志，还有哪些标志? 3.小结：交通标志给行人、车辆供应了指引，提示人们遵守交通规章、留意安全。 (二)拓展熟悉标志 1.依据幼儿的生活阅历，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。 指导语：除了公路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志呢?之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢?(请幼儿说) 小朋友真是爱观看的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧! 2.熟悉生活中常见的标志。 (1)出示制止烟火标志。 提问：这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告知我们什么? 小结：这是制止烟火标志，它告知我们四周有简单燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，制止人们使用明火，以免引起火灾。 (2)出示留神触电标志。 提问：这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思? 小结：留神触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，由于电是很危急的。 (3)依次出示“留意安全” “留神滑跌“紧急通道”“留神中毒”“制止吸烟”“制止游泳”“制止触摸”等常见标志引导幼儿熟悉。 3.请幼儿争论标志的用途。 提问：生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用? 小结：标志通常消失在人口较密集的公共场所，它可以标准人们的行为，提示大家遵守公共秩序。 4.引导幼儿从图案、颜色、外形、意义等方面加以比拟，区分三种性质的标志。 指导语：那么多的标志，我们怎么能把它们都记住呢?请小朋友认真看一看，它们的颜色、外形一样吗?假如请你给它们分分类，你觉得应当怎样分? 小结：一种标志代表一种意思，它的图案简洁、易懂;标志通常分为三类，黄色作为底色的标志，是提示或警告我们要留神留意的，叫做“警告标志”;蓝色或绿色作为底色的标志，提示我们应当怎样做，通常叫做“提示标志”;一般画红色斜杠的标志表示制止我们做某些事情，叫做“制止标志”。 5.通过嬉戏，稳固幼儿对标志的熟悉，初步学会运用标志。 出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。 指导语：小朋友熟悉了那么多的标志，教师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个一样的标志，每个小朋友选一个标志拿 在手中，当大屏幕上消失画面时，你认为应当消失什么标志，请拿这个标志的小朋友快速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。 小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们的作用。 (三)活动延长。教师带着幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观看，请幼儿依据手中标志的意义查找适当的位置粘贴。 教学反思： 教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 4、大班社会公开课交通标志教案反思 一、活动目标 1 尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。 2 能留意观看生活环境中的交通标志，遵守交通规章。培育自我爱护意识和力量。 3 愿意参与交通嬉戏棋活动，学会与同伴商议、制定嬉戏规章，并在活动中遵守嬉戏规章。 4 能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 5 能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 二、活动预备孩子和家长共同收集、了解交通标志;教师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件(PIyI)，交通事故的动画视频，自制嬉戏棋盘4幅、小标志若干、嬉戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。 三、活动过程(一)视频导入，引发探究欲望1 播放交通事故的动画视频。师：刚刚你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言叙述)2 师：为什么会发生这样的事情呢? (二)播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚刚看到的惨剧在我们的身边发生，我们应当遵守交通规章。让我们从熟悉交通标志开头学习交通规章。 1 熟悉红绿灯(播放红绿灯图片)。师：公路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方观察过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么? 2 熟悉其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在公路上和爸爸妈妈找到了哪些标志? 师：教师也找到了一些标志，你们熟悉吗?这些标志告知我们什么呢? 3 了解交通标志的分类。 (1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么一样的地方?(引导幼儿从外形、颜色等方面重点观看和叙述)(2)教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员留意前方路段存在的危急和必需实行的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以制止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。 4 推断交通行为对与错。 (播放课件，课件内容有：红灯车停;行人过公路走斑马线;行人靠左走;在公路上追车奔驰;在公路上玩耍、拍球;过公路跨越护栏;行人走天桥：等等)(1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。 (2)教师针对幼儿的答复适时小结。 (三)自制交通标志棋1 师：交通规章很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应当仔细听从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规章棋。 2 商讨规章和做法。步骤(1)依据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停(配对：留意红绿灯的标志)，图二是在公路上追车奔驰(配对：制止行人通行的标志)。步骤(2)推断图片的行为是否正确，设置相应的嬉戏规章(用“箭头”和“数字”表示)。如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格)，图二是在公路上追车奔驰(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。)3 幼儿分组制作嬉戏棋，(四)棋类嬉戏活动：我是文明小司机1 幼儿自由组合嬉戏。嬉戏规章：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。依据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。 2 教师巡回指导并维持秩序，提示幼儿遵守嬉戏规章，并关注力量弱的幼儿，适时指导。 3 教师评价：对嬉戏中获胜和规章意识强的幼儿进展表扬，发“文明小司机”奖状。 活动反思： 近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园始终重视幼儿的安全训练，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全学问用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平常让幼儿去走一走。 纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能效劳于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比拟感兴趣的，但在嬉戏中有的幼儿不遵守嬉戏规章，今后还要多加强练习。 5、中班社会优质课交通标志作用大教案反思 活动目标 1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号; 2、了解标志的作用和特征; 3、培育幼儿的规章意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。 4、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。 5、使幼儿学会按标志行动 6、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 7、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动预备 1、 预备各种交通标志图片、书籍若干。 2、 预备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。 3、 小狗贝贝布偶一个 活动过程 一、故事导入： 师：小朋友，今日早上有个小动物托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏) 师：前几天小狗贝贝新买了一辆小汽车，这不今日早上它就开着它的小车来我们菜都寿光游玩，但是一进城，它发觉我们的公路上处处有着许多它不熟悉的标志，这些标志它从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了! 二、熟悉交通标志 师：瞧!小狗贝贝把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧! (师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手答复：红绿灯、制止停车、制止行人通行、制止非机动车辆通行等。 师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢?教师来告知你吧!(师具体讲解每个交通标志的名称及意义)列举。 嬉戏我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习)教师带着幼儿说标志的称及含义。 师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告知我们什么?鼓舞大胆答复的幼儿。 三、交通标志作用大 师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象答复，幼儿纷纷答复。) 师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸;假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵。 四、我是小小设计师 师：小朋友，刚刚贝贝说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说感谢我们中班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们快乐吗?可是啊，对于我们幼儿园贝贝一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让贝贝一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要铺张水资源等等) 2、幼儿查找设计目标 师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿查找，师可跟随指引) 3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来 (幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于力量较弱的幼儿要重点指引) 4、标志粘贴 师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿叙述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。 五、活动延长 可请小班幼儿参观展现并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带着自己的父母去参观设计的标志。 活动反思： 本次活动通过故事导入引起孩子学习的兴趣，其次环节与幼儿生活实际相联系，便于幼儿更好的了解红、黄、绿灯的作用。幼儿学说创编儿歌，使课堂气氛更加活泼。第三环节让幼儿感知交通标志并学习几种简洁的交通标志。最终以幼儿喜爱的活动完毕，整个活动过程中，孩子们的乐观性很高，很好地到达了预期的目标。