党建引领高职院校党支部教育教学高质量发展的路径探索与研究.pdf

新时代新形势，高等职业教育面临着新挑战，对高职院校改革创新提出了更高要求，同时也迎来了新机遇，给教育教学高质量发展注入了强劲动力。高职院校党支部必须深入贯彻党对教育工作的全面领导，在教育、管理、监督、服务教师方面发挥好桥梁和纽带作用，为实现立德树人目标、担负教育教学责任“引航掌舵”，探索出党建引领教育教学高质量发展的路径。一、党建引领教育教学过程中存在的问题（一）党建工作与教学工作融合不深坚持党对教育工作的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，是高职院校教师应该遵循的基本原则1。作为教师党员应当将党建创新性的融入到教学的全过程，教育引导学生厚植爱国情怀、增长知识才干，加强道德修养、强化责任担当，努力实现为国育才、为党育才的目标。但是，对党建和教育教学认识还不深入的现象依然存在，一些教师对党建怎样指导教育教学缺乏深入思考和探索，认为党建就是开开会、学学文件、讲讲话，没有将党建工作和教学工作有机融合；一些党支部没有从立德树人的根本任务出发，没有深刻 党建引领高职院校党支部教育教学高质量发展的路径探索与研究刘艳峰 任小勇 酒泉职业技术学院认识到高职院校党支部的作用，出现了就党建抓党建，党建和教学“两张皮”的现象，无益于高职院校改革创新、教育教学高质量发展2。（二）党员的政治理论水平不高党支部要充分认识到：只有教师有深厚的政治理论知识、清晰广阔的思维架构做支撑，才能担负起传播先进文化和先进思想的重任，只有教师提高政治站位，深入贯彻学习习近平新时代中国特色社会主义思想，党的路线、方针、政策，才能在教育爱国爱党的人才上得心应手、游刃有余3。摘 要：高职院校党支部是团结和联系教师的重要纽带。新时代新形势，高等职业教育面临着新挑战，也迎来了新机遇，如何充分发挥党建引领作用，促进教育教学工作开创新局面，是高职院校党支部要深刻思考和亟待解决的问题。党支部要立足立德树人根本任务，从党建引领教育教学工作入手，探索党建引领教育教学高质量发展的路径，即以党支部建设为中心，促进教育教学能力提升，加强教师党员队伍管理，搭建“三全”育人平台。关键词：高职院校 党建 教育教学 高质量发展Party Building Leads the Education and Teaching of Party Branches in Higher Vocational CollegesPath Exploration and Research on High-quality DevelopmentLIU Yan-feng REN Xiao-yong(Jiuquan Vocational and Technical College,Gansu Key Laboratory of Solar Power Generation System Project,Jiuquan 735000,China)Abstract:Party branches in higher vocational colleges are an important link to unite and connect teachers.In the new era and new situation,higher vocational education is facing new challenges and also ushered in new opportunities.How to give full play to the leading role of party building and promote education and teaching work to create a new situation is a problem that the party branch of higher vocational colleges must think deeply about and urgently solve.The party branch should be based on the fundamental task of building morality and cultivating people,starting from the party building leading education and teaching work,and exploring the path of party building leading the high-quality development of education and teaching.Build a three complete education platform.116 陕 西 现 代 职 业 教 育 研 究但是，目前一些高职院校党支部思想认识不够，在某种程度上存在重业务、轻党建的现象，对教师党员的思想政治教育不重视，学习教育存在形式主义，缺乏对理论成果的深入解读和消化；教师党员没有深刻认识到政治理论学习对专业课教学的促进作用，学习上也不够主动、系统、全面，导致缺乏与专业课程相关的思想政治元素，这严重阻碍了“课程思政”教学改革的步伐。（三）教育教学活动创新不足教育教学树人是核心，立德是根本，高职院校党支部应当根据不同阶段学生的学习、生活、心理特征等，有针对性地开展思想政治理论教育，教育引导学生培养和践行社会主义核心价值观。同时要注重创新，把立德树人融入思想道德培育、文化知识传授、社会实践引领的每个环节，通过形式多样、内容丰富的活动吸引广大师生积极参与，避免形式大于实效的窘境。但是，目前高职院校教师党支部党建育人活动少，且大多是根据上级要求完成任务，活动形式单一、内容乏味，活动也是重留痕轻实效，重形式轻内容。二、坚持党建引领，为新时代高职院校教育教学开辟新路径（一）以党支部政治建设为统领，促进教育教学能力提升高职院校应充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用，把教师党支部打造成德师风建设的基地，引导教师在提升政治素质、品德修养、育人能力、教学水平上狠下功夫，促进高职院校形成党建引领的以文化人、以德育人新格局。1.加强支部建设，树立优良师风。高职院校要深化思想认识，以立德树人为中心加强教师党支部建设。要把师德师风建设作为支部的首要任务，有计划、有步骤、有目标的开展各项主题教育，让师德师风建设制度化、常态化、长效化，时刻绷紧师德师风建设这根弦4。要定期开展高质量的组织生活会，通过提醒谈话、批评与自我批评，让“红红脸”“出出汗”“洗洗澡”成为常态，形成“检身若不及”的自觉，提高教师党员的党性修养和政治站位，切实担负起人类灵魂工程师的使命。要做到对党的理论成果和专业课程学习“两手抓、两手硬”，扎实推进“课程思政”改革，一是加强政治理论学习，督促教师党员深入学习党章党规、党的各项理论成果、习近平总书记关于教育的重要论述，进一步提高教师党员的政治素质、强化责任担当5；二是邀请优秀教师和专业人才开展专题讲座、结对帮助等活动，形成传帮带的良好学习氛围，充分发挥优秀党员的引领示范作用，激励其他人不断提升自己的教学能力和政治素养；三是深入思考和集中研讨“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育主题，激励广大教师自觉将立德树人贯穿于教育教学的每一个环节之中。2.加强党建引领，提升教学水平。高职院校要充分认识党支部的特殊作用，学校的根本任务是立德树人，离开教育教学这个核心搞党建，往往也容易陷入形式主义的陷阱，不能充分发挥党支部的战斗堡垒作用。因此高职院校党支部要创新型地将党建工作和教学工作深度融合，营造各方面协同育人的良好局面，以立德树人为核心开展党建工作，与教育教学的目标相一致、步调相协调。通过组织开展有特色的主题党日活动，推动师德师风建设、教育教学方法创新，例如，党建+教师教学能力提升讲座、党建+课程思政教学典型案例分享、党建+教育教学能力比赛等；通过组织党员开展系列帮扶活动，增强广大教师党员立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，充分发挥党支部服务监督党员、引领学生成长成才的作用。3.加强思政教育，推进“课程思政”。百年大计，教育文本。高等职业院校承担着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重任，如何创新性地将思想政治教育融汇于专业知识讲授课堂，是需要每一位教师深入思考的问题。推进“课程思政”主体在于专业教师，学为人师，行为世范，要实现传道授业解惑与育人育才育德的有机统一，就要求教师必须具备思想政治教育能力。因此，要加强对教师党员的思想政治理论培训，同时要强化思想认识，让专业课教师认识到“育人”先“育德”的重要性。党支部可以邀请思政课教师开展专题讲座，让专业课教师深入理解思想政治理论知识；创新地开展主题党日活动，通过思想政治元素的融入，提升专业课教师的思想政治教育能力；组织有针对性的竞赛活动，通过教学研讨、教学比赛等，挖掘专业内容与思政教育的契合点，力求将思政元素更好地融入专业知识课堂。（二）以立德树人根本任务为导向，加强教师党员队伍管理 1.坚持以人为本，强化教师职业自豪感和责任感。加强党员教师理想信念教育，深入贯彻学习习近平新时代中国特色社会主义思想，习近平总书记关于教育，尤其是职业教育的重要论述和讲话精神。紧跟时代步伐，对教师党员提出更高要求，要培养“人民教师无上光荣”的荣誉感、责任感和使命感，引导教师珍惜这份光荣，爱惜这份职业，不断锤锻党性修养、提升教学能力、强化责任担当，真正担负起“人类灵魂的工程师”这个称号。深化教育体制改革，以立德树人根本任务为核心，建立健全科学的教育评价体制机制，真正清除唯分数、唯论文、论资排辈等顽瘴痼疾，真正遴选出117陕 西 现 代 职 业 教 育 研 究一批政治素养、教学水平、师德师风出众的教师作为带头人、引路人6。2.关注青年党员，激活教育教学工作“一池春水”。年轻教师党员就是党支部的新鲜血液，能为党建工作和教学工作提供新点子、摸出新路子，因此党支部要关注年轻教师党员的成长，为年轻教师党员提供更多的教学资源、更广阔的成长平台。一要加强对年轻教师党员的思想政治教育，不断提高政治站位、锤炼党性修养、强化责任担当，自觉做到“两个维护”，增强“四个意识”，坚定“四个自信”。二要对青年教师开展有针对性的培训，结合青年教师的专业特长、教学任务等，组织青年教师学习红色文化、参观廉政教育基地、观看影片、专题讲座等，全面提升青年党员教师思想政治素质和教育教学能力。三针对青年教师学习能力强、善于开拓新领域的特点，开展教学技能大赛、创新大赛、指导学生社团等活动，进一步激发师生的学习热情、创造潜力。（三）以党支部活动创新为抓手，搭建“三全”育人平台推进全员全过程全方位育人，既是推进“课程思政”的必然要求，也是培养更多适应高质量发展的人才的题中之义。高职院校教师党支部要主动求变，创新育人活动载体，调动广大学生的参与热情、激发创新创造活力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人6。1.以党支部建设为中心，坚持以文化人以文育人，做社会主义核心价值观的践行者。将党支部建设与校园文化培养相结合，围绕社会主义核心价值观营造优良育人环境。通过教师党支部与学生班级协同，将中华传统优秀文化、红色文化、社会主义先进文化融入各类活动当中，弘扬主旋律，增强师生文化自信，激发学生家国情怀。党支部设置文化服务中心，为学生配备相关书籍、提供阅览室、开展专题讲座，让学生进一步加深对中华优秀文化的理解。开辟文化专栏，可以收集展示师生的优秀作品，营造浓厚的文化氛围，形成良好的价值导向。2.以党支部建设为中心，开拓学生实践平台，达到以知促行、以行促织、知行合一的目的。高职院校就是培养高素质技能型人才的摇篮，教师党支部要注重理论与实践相结合，拓展各类实践平台，为学生创新创业提供可能。打通校企合作渠道，为学生实践提供更加真实的平台，让专业知识有“用武之地”，锤炼学生的职业精神。为学生提供校内专业技能实训基地，鼓励教师搞科研，为学生实训提供素材，实现理论与实践的深度结合。鼓励学生利用节假日、寒暑假开展社会实践活动，进一步丰富学习生活，培养学生的感恩心与责任心。3.以党支部建设为中心，拓宽育人平台，培养出更多适应时代发展的人才。信息时代的到来，人们的工作生活发生了巨大变化，以智能手机为主流的新媒体平台如火如荼，学生获取信息更加简便快捷。因此党支部要充分利用好网络思想政治教育这一新阵地，依托在线教育平台，根据专业课程特色开发精品网课。构建网络宣传阵地，创新性地更新思政、专业课程，在网页上嵌入有特色、有针对性思政教育图像、音频等，在潜移默化中引导学生树立正确价值观。4.以党支部建设为中心，开展各类竞赛活动，激发学生学习热情。党支部要结合本部门及专业特征，创新型地开展竞赛活动，通过“比、干、帮”，激发团队合作意识、培养创新创业能力、传承精益求精的工匠精神。尤其要注重职业技能大赛、创新创业大赛的开展，避免活动走形式，把职业技能竞赛创办成提升教师教学水平、培养学生实践创新能力的平台。党支部要充分激发教师和学生参加竞赛的热情，组建优秀的教师指导团队，根据学生特色有针对性地进行全程指导，不断激发学生自身的潜力。三、结语高职院校是培养专业技术人才的摇篮，职业教育是青年打开通往成功大门的重要途径，高职院校教师党支部因其担负着教育教学核心任务，必须充分认识自身职责、准确给自己定位、画好发展蓝图；必须坚持立德树人根本任务，发挥好战斗堡垒作用和先锋模范作用，对党支部与引领高职院校教育教学高质量发展进行有益探索，为培养出理念信念坚定、政治素质过硬、专业技术精湛的社会主义建设者和接班人而奋斗。参考文献:1李波.高职院校党支部建设与思想政治教育融合发展J.林区教学,2020(10):4.2王莹.新形势下高职院校学生党建管理工作创新发展路径探索与思考J.公关世界,2021(8):2.3张欣,冯同江.高职院校高水平师资队伍建设的路径探索J.创新创业理论研究与实践,2020(8):2.4朱晓倩.高校党建育人模式探索研究J.智库时代,2019(50):2.5刘清丽.高职院校教师党支部党建引领三全育人实施路径探索J.辽宁农业职业技术学院学报,2022,24(1):5.6张晨曦.高校大学生奖学金评定机制优化路径初探以南京工业大学为例J.经济研究导刊,2021(36):3.